人教版初中一年级语文上册《纪念白求恩》导学案.docVIP

人教版初中一年级语文上册教学设计 《纪念白求恩》学案设计（第一课时） 学习目标 1.反复朗读。 2.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）。 学习重点 整体感知课文，体会作者的思想感情和语言的说理力量。　 学习方法 指导诵读体悟 预习 一、独学: 1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词，给下列加点字注音： 以身殉（ ）职 派遣（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 拈（ ）轻怕重 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 漠（ ）不关心 2.识记重要字词。 二、互学: 互读课文，对课文进行圈点批注 展示 三、质疑: 文中写了白求恩同志哪些事迹？表现了什么精神？ 四、点拨: 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 第一段要点：???????????????????????????????????????????????????????? 第二段要点：???????????????????????????????????????????????????????? 第三段要点：???????????????????????????????????????????????????????? 第四段要点 反馈 五、小结： 想想：各段内容要点之间的联系是怎样的？ 六、拓展： C类练习题： 熟读课文，找出课文中运用的成语。 13.《纪念白求恩》（第二课时） 学习目标 学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 学习重点 对白求恩同志共产主义精神的理解。 学习方法 讨论法与点拨法相结合。 预习 一、独学: 这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？ 展示 三、质疑: 文章为什么把国际主义放在首位论述？ 四、点拨: 文章前三段从三个方面赞扬白求恩的共产主义精神，第四段在前面的基础上号召全党学习白求恩精神，在这里为什么单提“毫无自私自利之心？ 反馈 五、小结： 白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？ 六、拓展： B类练习题： 1.进一步熟读课文，背诵最后一段。 2.学习本文的语言，多积累成语，并加强运用意识。 13.《纪念白求恩》（第三课时） 学习目标 帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。 学习重点 用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。 学习方法 师讲解，学生体悟。 预习 一、独学: 认真思考：该文语言有何特色？ 二、互学: “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提供事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，请找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。 展示 三、质疑: 本文采用夹叙夹议的手法有什么好处？ 四、点拨: 文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。? 反馈 五、小结： 该课我学到了什么？ 六、拓展： B类练习题： 本文的语言有什么特色？（l）用设问句，引起读者的注意。如???????????????????????????????????????????????????????????????????（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：????????????????????????????????（3）用排比句，从??? 、??? ??、????? 、??? 、??????? 五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：????????????????????????????????? 4