汽车运用与维修专业_38633.docVIP

汽车运用与维修专业 ——师资队伍建设 1、专业建设带头人 321-79-201-1 主持专业建设、专业培养方案的调研与修订 主持专业建设、专业培养方案的调研与修订 佐证材料一览表 序号 佐证材料目录 页码 1 学科带头人主持专业建设、课程建设、校本教材编写的过程及内容（包括附件1附件2） 3～4 2 主持汽修专业人才需求调研 5～8 3 汽车运用与维修专业《构建“职业引导、能力递进”人才培养模式研究开题报告 9～14 4 汽车运用与维修专业人才培养模式与课程建设专家评议意见 15～16 5 汽车运用与维修专业《构建“职业引导、能力递进”人才培养模式研究》 17～22 6 汽车运用与维修专业教学评价体系研究开题报告 23～27 7 汽车运用与维修专业教学评价体系研究结题报告 28～37 8 附：汽车运用与维修专业建设相关简讯 38～43 学科带头人主持专业建设、课程建设、校本教材编写的过程及内容 序号 时间 主题 工作内容 1 2011.9 ~2011.12 课程建设、教材 建设准备阶段 ①组建课程建设师资队伍：《汽车结构与拆装》、《汽车机械常识》、《汽车电工电子技术应用》、《汽车使用与日常维护》4门核心课程，以及《汽车文化》、《涂装工艺》2门精品课程建设，确定项目组长及组员，明确分工；详见附件1、附件2。 ②明确课程建设、校本教材建设设计思路； ③组织老师进行相关资料收集工作及完成开题报告。 4 2012.2 ~2012. 7 汽车运用与维修专业课程体系建设讨论 依据上海市中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准要求，结合汽车运用与维修专业社会需求与职业岗位分析调研结果进行汽车运用与维修专业课程体系优化。 5 2012.2 ~2012. 5 开发核心课程标准，确定校本教材框架 依据上海市中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准要求，结合汽车运用与维修专业社会需求与职业岗位分析调研，明确工作任务、项目及相应活动，确定校本教材框架。 6 2012.6 ~2013. 3 课程建设和校本教材的编写指导 课程建设和校本教材的编写指导 7 2013．3.22 课程建设企业评价 专业核心课程建设的相关教师介绍课程建设情况，企业专家根据实际需求和课程建设情况在专业课程标准设计、授课计划、教材设计等方面给出评议要点。 8 2012.5 ~2013.6 汽车运用与维修专业课程 1 【一级】总课题 汽车运用与维修专业人才培养模式实践研究课题组 张丽华 2 【二级】课题 汽车运用与维修专业构建工学结合课程体系建设课题组 诸鑫炯 3 【二级】课题 汽车运用与维修专业核心课程建设研究课题组 陈日骏 4 三级课题 《汽车结构与拆装》核心课程建设与实践 刘桦锐 5 三级课题 《汽车机械常识》核心课程建设与实践 张艳 6 三级课题 《汽车使用与日常维护》核心课程建设与实践 韩攀峰 7 三级课题 《汽车电工电子技术应用》核心课程建设与实践 陈日骏 8 三级课题 《汽车文化》精品课程的建设与实践 任贤 9 三级课题 《涂装工艺》精品课程的建设与实践 张安 10 【二级】课题 汽车运用与维修专业校本教材建设研究课题组 徐华伟 11 三级课题 《汽车维修诊断仪的使用》校本教材的开发与建设 徐华伟 12 三级课题 《发动机控制系统原理和检测》校本教材的开发与建设 徐华伟 13 三级课题 《汽车运用与维修技能实训校本教材》的开发与建设 （初级） 褚睿烨 14 三级课题 《汽车运用与维修技能实训校本教材》校本教材的开发与建设（中级） 褚睿烨 15 【二级】课题 汽车运用与维修专业教学评价体系研究课题组 张丽华 附件2:汽车运用与维修专业课程建设教材建设开发团队 课 题 组 主 要 成 员 项目分工 项目组长 组员 《汽车维修诊断仪的使用》 徐华伟 陈日骏、舒秋悦 《发动机控制系统原理和检测》 徐华伟 诸鑫炯、陈海艳 《汽车运用与维修技能实训》初级 褚睿烨 诸鑫炯、江志祥、刘桦锐等 《汽车运用与维修技能实训》中级 褚睿烨 诸鑫炯、江志祥、刘桦锐等 《汽车文化》 （校级级精品课程） 任贤 任贤、陈日骏 《涂装工艺》 （校级精品课程） 张安 沈银娥、朱青 上海市城市科技学校汽修专业人才需求调研报告 调研基本情况 1、企业岗位概况： 该公司每年都接受3~5名我校学生进入企业参加实习，前期有7~8名我校毕业生被留用工作。目前只剩2名我校毕业生在该公司工作。每天有40~50辆车的维修任务。 2、调研内容 （一）根据社会需求和毕业生任职岗位，对本专业培养人才进行定位 1）汽车维修企业对专业人才的要求。 2）毕业生就业调研，分析毕业生任职岗位，确定本专业毕业生的主要就业岗位和次要工作岗位。 （