（水滴系列）七年级地理上册 第4章 第3节 降水的变化与差异教案 （新版）商务星球版.docVIP

第三节 降水的变化与差异 【课型】新授课 【课标要求】 阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。 【教学目标】 1.知道降水的形式及降水量的测量仪器。 2.学会阅读、绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。（重点） 3.学会阅读世界年平均降水量分布图，能用世界年平均降水量图，说明世界降水空间分布的差异。（重点、难点） 【教学模式】多媒体辅助教学 【教学方法】自主探究、合作交流与教师讲解相结合 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 复习提问 导入新课 自主 学习 合作竞学 巩固训练 精讲点拨 衔接与过渡 自主探究 合作竞学 知识建构 巩固训练 当堂达标 (设问)通过学习《气温的变化与差异》我们知道了气温是不断变化着的，请问降水是否和气温一样，也是不断变化的呢？ （多媒体）展示老百姓对“风调雨顺”期盼图片。 （讲解）同学们看图片了解到现实生活中并非每年都能风调雨顺，接下来用多媒体展示降水过少和降水过多带来的自然灾害图片，从而引入降水的变化与差异。 自学课本68—72页并思考： （提问）你知道吗？ 1.降水的形式有哪些？ 2.哪一种是降水的主要形式？ （提问）你知道吗？ 3.气象部门根据降水量的多少把降雨分成了几个等级？ 教师精讲点拨： （多媒体）走进气象观测场 ——降水量的测量 （多媒体）展示滕州市30年平均降水量（1981-2010）资料和柱状图。 指出要想了解一个地方降水的变化需要接触一个新朋友（降水量柱状图）。 （讲解）用多媒体讲解降水量柱状图的绘制方法。 (相信自己行) 根据老师讲解，独立完成课本P70活动，绘制济南市降水量柱状图。 （提问）提出疑问:世界各地降水季节变化特征一样吗？ （多媒体）展示五个不同城市降水变化柱状图，讲解降水季节变化的五种不同类型。 （多媒体） 读图可知，A、B、C、D四点的降水量分别为: 。 以学习小组为单位，合作探究世界降水的分布规律： 1、赤道地区降水 ，两极地区降水 。 2、南北回归线附近，大陆东岸降水 ，西岸降水 。 3、中纬度地区，沿海地区降水 ，内陆地区降水 。 （合作探究）以小组为单位，完成课本P72读图。 以世界降水量分布图为依据，讲解世界降水分布的三个规律。 追问：迎风坡降水多，背风坡降水少。为什么？ （追问）根据世界降水的分布规律，你认为世界“雨极”可能在哪里呢？ (多媒体)展示乞拉朋齐降水多的原因。 （晒一晒我们的收获） A.雨 B. 雪 C. 冰雹 D.霜 2、（目标1）气象站用来测量降水的基本仪器是（ ） A.温度计 B.雨量器 C. 量杯 D.百叶箱 3、（目标2）我们家乡的降水季节变化特点是（ ） A.全年多雨型 B.全年湿润型 C.夏季多雨型 D.冬季多雨型 4、（目标3）下列地区年降水量较少的是（ ） A.两极地区 B.赤道地区 C.温带地区的沿海地区 D.回归线附近的大陆东岸 5、（目标2）意大利将于2011年10月至2012年12月在罗马举办首届“丝绸之路”文化与创新双年展。请判断下列降水柱状图符合罗马的是（ ） 6、（目标2、3）奇奇游奥运活动 （布置任务）完成地理助学75页“当堂达标”。 在老师引导下想一下降水是否和气温一样，也是不断变化的呢？。 观看图片，知道降水和气温一样，也存在变化与差异。 思考老师提问: 1．雨、雪、冰雹等。 2.降雨。 3.阅读课本明确答案: 24小时内的降雨量： 小于10毫米为小雨； 大于等于10毫米小于25毫米为中雨； 大于等于25毫米小于50毫米为大雨； 大于等于50毫米为暴雨。 观看视频，了解降水测量的仪器是什么。（雨量器） 通过老师讲解学习降水量柱状图的绘制方法。 独立完成济南市降水量柱状图，并得出济南市降水季节变化特点是：夏季多雨，冬季少雨。 读图得出世界降水季节变化的五种不同类型： 夏季多雨——北京 夏季少雨——罗马 全年少雨——比尔马 全年多雨——新加坡 全年湿润——伦敦 通过读图知道:要想了解世界降水的空间分布规律还需阅读世界年降水量分布图。 通过等高线、等温线的概念推出等降水量线：在地图上把降水量相同的各点连接成的线。 通过读图训练得出：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。 以学习小组为单位，合作探究世界降水的分布规律： 1、赤道地区降水 多 ，两极地区降水 少 。 2、南北回归线附近，大陆东岸降水 多 ，西岸降水 少 。 3、中纬度地区，沿海地区降水 多 ，内陆地区降水 少 。 思考老师提问，小组合作交流得出结论：迎风坡降水多，背风坡降水少。 思考，讨论，回答。 建构本节知识结构，