新教材人教版七年级语文上册18鸟导学案及答案初中语文学案.docVIP

18　鸟 【导学目标】 1把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。 2理解状物散文的特点托物言志。 3体会作者对鸟的生存和命运的情思寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。 【课时计划】 课 教法指导： 1自主学习　让学生围绕步骤一中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二、三的思考题准备展示交流。 (2)记录疑难问题 2．合作学习 (1)每个小组派1－2名代表展示步骤二、三中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成不能独立完成的思考题。情景导入　生成问题 鸟以艳丽的羽毛轻盈的身姿美妙的飞翔动听的歌声点缀着大自然；鸟又以捕捉害虫保护庄稼成为人类的朋友……人们又是怎样对待鸟的呢？我们去散文大家梁实秋写的《鸟》中 自学互研　生成新知 1生难字词 (1)生字 抟扶摇(tuán)　　　蜷伏(quán)　　　栅栏(zhà)　　　　鸟啭(zhuàn) 呱呱(gū) 嘹亮(liáo) 曳(yè) 长喙(huì) 丰腴(yú) 臃肿(yōng) 倏(shū) 迷惘(wǎng) 伫立(zhù) 鸢(yuān) 魁梧(kuí wǔ) 蓦然(mò) 料峭(qiào) 战栗(lì) 抖擞(sǒu) 戟(jǐ) 蓑衣(suō) 褴褛(lán lǚ) 伶仃líng dīng) 窗棂(líng) 鸱枭(chī xiāo) 干瘪(biě) 烟囱(cōng) (2)词义 俊俏：(相貌)好看。 迷惘：由于分辨不清而困惑。 料峭：形容微寒(多指春寒)。 据为己有：占据为自己所有。 孤苦伶仃：孤单无靠；生活困苦。 2作者名片 梁实秋(1903～1987)原籍浙江杭县生于北京原名梁治华字实1920年发表了第一篇翻译小说《药商的妻》年发表第一篇散文诗《荷水池畔》。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店主编《新月》月刊。国内第一个研究莎士比亚的权威曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。散文幽默风趣看似平平淡淡实则用意深远。梁实秋与林语堂、 3．背景链接 《鸟》收录在梁实秋著名散文作品集《雅舍小品》的第一集中《雅舍小品》是梁实秋1939年在四川北碚雅舍所写的小品文的结集。 　　(2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案 学法指导一： 针对步骤三中的语言风格 散文语言风格的类型： ①生动形象：语言风趣活泼表达生动传神感染力强。 朴实自然：语言平实质朴清新自然有真情实感。 含蓄深刻：语言凝练内涵丰富富含哲理。 音韵和谐：语言节奏明快音节和谐富有韵律。 回答这类问题要先指出文章的语言特色然后结合具体段落或句子进行分析。 1散文都有一条线索贯穿全文本文的线索是什么？ 【交流点拨】我爱鸟。 2作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟我爱鸟”。通读全文请分条概括作者喜爱鸟的原因 【交流点拨】(1)“我”爱鸟的声音。声音如交响乐如哀乐让我的心情为之沉醉；(2)“我”爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物更俊俏就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 3理清课文思路在横线上填上恰当的词语。 示例：见到笼中鸟那羽翮不整蜷伏的样子我感到苦闷； 听到鸟声音那清脆嘹亮圆润和谐的鸣叫我感到喜悦； 看到鸟形体那俊俏优美的模样我感到快乐； 知道杜鹃鸟那豪横无情鸠占鹊巢的劣行我感到坦然； 发现风中鸟那战的境遇我感到悲苦。 (一)赏析语言 1本文有不少精彩的句子请在下列句子中任选一句作点评。 (1)几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的细瘦而不干瘪丰腴而不臃肿真是减一分则太瘦增一分则太肥那样的秾纤合度。跳荡得那样轻 【交流点拨】这段文字用极其简练的文字抒写了作者对鸟的感受和认识绝妙的描绘出鸟形体的俊俏表达了作者对鸟的喜爱之情。 (2)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长而且是蓬松戟张着的像是披着一件蓑衣立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人那形容是一模一样的。 【交流点拨】这段文字用比喻和拟人的修辞手法生动形象地写出麻雀的孤苦伶仃表现作者对麻雀的哀怜。 2第2段中“鸟到了这种地步我想它的苦闷大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇它的快乐大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含义是什么？ 【交流点拨】鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。 3第2段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明。(回答两