课程设计教学大纲-苏州大学机电工程学院.DOC

《现代制造装备设计课程设计》教学大纲 课程名称：现代制造装备设计课程设计 课程代码： 英文名称： 课程性质：专业课程 学分/学时：2学分/ 开课学期：第学期 适用专业： 先修课程：、、 后续课程： 开课单位：机电工程学院 课程负责人： 大纲执笔人：郭开波 大纲审核人： 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平） 课程性质教学目标：教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标: 毕业要求 指标点 课程目标 毕业要求2： 问题分析 教学目标1 熟悉现代自动化数控制造装备系统的基本构成，熟悉数控平台的机械部件，驱动电机，及控制装备的构成、选型及应用。 教学目标 熟悉金属砌削机床的设计原理、动作分解，减速系统的设计 毕业要求3： 设计/开发解决方案 教学目标 熟过制订兩轴联动数控平台的设计方案， 正确计算运动系统的负载转矩，合理选择步进电机及驱动器，确定丝杆、联轴器、导轨等关键零部件的尺寸及型号。较全面地考虑平台底座的加工工艺，影响数控运动系统精度的关键部位的加工及精度保证。熟悉步进电机及伺服电机控制卡的功能及应用。了解图形（如：直线运动，圆周运动，曲线运动）驱动数控运动的基本概念及知识，熟悉部件电机及伺服电机的脉冲方式控制。 毕业要求5 使用现代工具教学目标 尝试用主流的三维机械设计软件进行结构设计、干涉检查、运动仿真。 二、课程设计内容及安排 现代制造装备设计课程设计一般以兩轴联动的数控平台为题，指导老师也可根据自身科研情况指定相应的具有一定自动化内容的设计课题，数控平台的运动速度及负载情况由设计任务书给定，具体内容包括： 根据给定的运动参数，计算平台的负载转矩。 兩轴数控平台结构方案设计； 数控平台传动方式选择，如选择齿形带还是丝杠传动等； 步进电机或伺服电机的选型； 丝杆、轴承、联轴器的选择与校验计算； 尝试用三维造型软件画出平台的主要零部件并装配，装配图和零件工作图； 编写设计计算说明书； 课程设计答辩。 本课程设计要求每个学生独立、认真地完成： 1）兩轴数控平台的三维零件图及装配图一套（包含主要的零部件）； 2）零件及装备的工程图2张（平台底座：1号图纸一张；整体结构装配图一张）； 3）4000字左右设计计算说明书一份。 三、课程设计报告要求 课程设计报告是设计过程的整理和总结，是图纸设计的理论依据，也是审核设计的技术文件之一。要求：说明简要，计算合理、准确，表达清晰，文字简练通顺。 应该包含如下内容：1、设计任务；2、主要规格参数；3、各有关参数的计算与确定；5、方案选择与论证（兩轴布置方案，电机及驱动器的选型及传动方案选择）；5、平台的三维零部件及装配结构图、工程图；6、有关校验计算；7、丝杆、联轴器、导轨的选择使用及有关结构说明；8、谈谈对步进电机或伺服电机的脉冲驱动方式与定位控制的理解。 设计报告具体要求有： 报告内容必须合理排版，并用A4纸打印，图纸合理折叠，一并装订成册； 封面基本格式如下： 现代制造装备设计 课程设计报告 专 业： 班 级： 设 计 者： 指导教师： 苏 州 大 学 机 电 工 程 学 院 年 月 日 （3）内容具体要求： （a）计算公式应分成文字公式、数据代公式和结果三个部分，如： （b）计算公式应注明来源，参数的确定说明依据或来源； （c）对计算结果，应有简洁的结论，如： σH =（计算过程）≤[σH] 符合接触强度要求 （4）由于三维设计零件图及装配图的文档表达方式没有先例，不作固定的格式要求，但要求各零部件进行不同着色，选择合理的视角进行抓图保存为jpg格式并插入word文档。 四、课程设计考核方法及成绩评定 考核方式：答辩 答辩是本课程设计的最后一个重要环节，学生应通过准备答辩和答辩，系统熟悉数控平台设计包含的主要内容，发现现代制造装备设计工作中应注意的问题，巩固分析和解决工程实际问题的能力，掌握基本的设计工具（如：三维设计软件）。 考核成绩确定主要由设计图纸（50%，含三维和二维）、设计说明书（25%）和答辩（25%）三项组成 五、其他要求 课程设计时间安排 教材及主要参考书： 1. 冯辛安主编 《机械制造装备设计》 机械工业出版社 2007 2. 张春林主编 《机械创新设计》，机械工业出版社，2003年 3. 王越主编