一年级英语shapes3.pptVIP

《先锋英语》1B Unit8 Shapes 一 、教学指导思想与理论依据： 遵循英语学习规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和认知发展 水平为基本出发点，将多媒体使用与英语教学巧妙结合，让学生在感悟体验实践中发 展思维能力，体味英语学习的乐趣，开发学生的综合素质。 二 、教学背景分析： 初步认知圆、正方形、长方形、三角形的英文名称，由于一年级学生年龄小，词 汇量少，所以利用多媒体对学生进行听，说，读，折，猜，画，编歌谣，拼图等形式 来熟悉各形状名称。 三 、教学内容框架： 认知四种图形，锻炼学生的眼耳口手脑，采用循序渐进方法灵活处理教学内容， 利用多媒体发展多元智能，使英语应用于实际生活之中，培养学生乐观的生活态度和 合作创新能力。 四 、教学过程说明 随着信息时代的来临，英语作为一门语言交际工具起着越来越重要的作用。传统 的英语教学仅凭一本书，一根粉笔很难适应时代的发展需求。那么在信息时代的今天， 如何把信息技术与学科整合，显示英语教学的魅力呢？下面，我以小学一年级先锋英 语第二册第八课《Shapes》（《形状》）的第一课时为例谈一谈 1、食品变、饮料变，激发学习欲望。 在巩固旧知阶段，我利用课件复习四个具有代表形状的食物英文名称：西瓜、果 汁、牛奶和比萨饼。然后将食品摇身一变：西瓜被染成绿绿的圆，果汁盒牛奶盒已经 被涂成了红红的正方形、长方形，就连美味的比萨饼也被切成黄黄的三角形。看着诱 人的食品变了身，学生们的兴趣马上被调动起来。我紧接着渗透四种形状英文名称， 并将图形贴在黑板上，从而让他们整体认知这些形状为 Shapes。 2、认知美、欣赏美，提高审美情趣。 生活中处处有美，怎样将美提炼加工，让学生在品味欣赏中学习英语呢？我搜集 了圆形物品图样：小花、眼镜、车轮，并配以朗朗上口的歌谣：Circle circle，go go go。 随着图案一步步丰满，同学们瞪大眼睛，在不知不觉中认识了圆形为 circle。紧接着又 出现圆与正方形的组合图样：闹钟、咖啡杯、球拍。歌谣演变为：Square circle，go go go。三遍的歌谣渗透，同学们听出了多出的 square 为正方形。为了避免长方形的演示 变成了枯燥的重复，我特意设计两辆长方形和圆组合的车，随着歌谣的展现：Rectangle rectangle，circle circle go。小汽车嘀嘀地开走了，同学们一下子都乐了，不等我问就一 齐回答：长方形是 rectangle。 3、身体动、手指动，锻炼身体机能。 根据儿童活泼好动的特点，我采用 TPR 教学法：三种形状以左、中上、右的位置 排列在大屏幕上，然后按方位击掌。第一遍学生跟我边做边说，第二遍我说学生做， 第三遍我做学生说。在大量听做的基础上，发展到说，学生爱做爱说。锻炼完身体， 再做做手指操，怎样用自己的小手指拼成圆、正方形和长方形呢？同学们你帮帮我， 我帮帮你，小手儿变灵了，小脸儿也兴奋得变红了。 4、想一想、折一折，发展逻辑思维． 三种形状已练得较为充分，怎样引出三角形呢？我利用学生爱折纸的特点，在展 示台设计一个若隐若现的圆形，先由学生判断是否为圆，然后折出正方形．“那正方形 怎样变成长方形，长方形又怎样变成三角形呢？”我用英语询问他们。只见一只只小 手拔地而起，这种小事怎能被难倒？当两位小同学成功完成后，我马上用刚学过的图 形奖励。“What shape do you like？Circle or triangle？（你喜欢什么形状？圆还是三角 形？）能得到特殊的奖品，真让其他同学羡慕。 5、哭一哭、笑一笑，创编英语歌谣。 怎样将刚学过的这四种图形牢牢记住呢？我发现了一种好形式——英语歌谣。首 先，老师一边说歌谣的前半部，一边用电脑画出圆、正方形和长方形，组成一张脸。 然后让学生猜：Which one is missing？（还缺哪个部位？）他们认为：mouth（嘴没画 上），What shape is the mouth？（那嘴是什么形状呢？）有的认为是 Triangle（三角形）， 于是歌谣随图形完整展现： Square square rectangle，circle circle and circle，mouth is a triangle。屏幕上出现的是一个咧嘴哭的小孩。“Do you like him？”（你们喜欢他吗？） 大家马上摇头“No”“Let us change him into a happy boy。”（请你们把他变成快乐男孩 吧）。Square square rectangle，circle circle and circle，mouth is a triangle。就这样，小哭 脸又在歌谣声中变成了小笑脸 同学们欢乐无比。再