学校党组织应加强和改进学生思想政治工作研究.docVIP

《学校党组织应加强和改进学生思想政治工作研究》 研 究 报 告 -------柏林中学课题组 一、课题的提出 （一）西方文化对我国青少年一代产生强烈冲击，中华文明面临着严峻挑战 当今世界正在走向多元文化的碰撞和发展，东西方文化不断地冲突与融合。在经济和科技全球化的发展进程中，各民族之间的文化交流随之加强，尤其是西方文化随着经济的扩张而增强对其他民族的影响。随着我国改革开放步伐的加快，形形色色的西方文化价值观大量涌入我国，对我国的传统文化、民族精神、青少年思想道德产生了巨大冲击。一些西方学者把现代化当作西方化，把西方文化作为一种普世文明强加给包括中国在内的发展中国家。他们首先把目光瞄准我们的青少年一代，通过文化渗透试图让我们的下一代形成西方的文化价值观，动摇生活社会主义国家青少年一代从小树立的理想信念，淡化青少年一代的民族和国家利益观念。而在我国的青少年群体中，有相当比例的学生普遍缺乏对本民族优秀传统文化的认同感，在从众心理的影响下，文化视野窄化，缺乏对丰富文化资源处理吸纳的能力，致使先进的社会文化对学生、对学校教育的影响处于日趋乏力无助的状态。这关乎到我们中华民族的生存和未来，每个有责任感的教育工作者都应旗帜鲜明地高举爱国主义的大旗，加强对青少年的理想教育、社会主义教育和爱国主义意识的教育，构筑学生的社会主义先进文化之魂。 （二）“素质教育”承担着培养新世纪未来一代的艰巨使命 素质教育体现了基础教育的本质，体现了未来社会对人才的要求，强调以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。随着全球科技、经济一体化的到来，世界的竞争越来越激烈，谁掌握21世纪的教育，谁就能在未来激烈竞争中赢得战略的主动权。时代呼唤我们的教育必须努力培养出能适应经济全球化、科技国际化的竞争与合作需要，具有能在世界范围内良好生存和发展的新人，即培养具有远大理想、爱国热情和世界眼光的社会主义建设者和接班人，这就必须切实推进素质教育，重视对学生的理想信念教育。 （三）党和国家领导人对青少年的殷切希望，国家和民族发展的时代要求 邓小平同志早在八十年代就提出了教育要面向世界、面向未来、面向现代化，为当代青少年发展提出了远大目标。中共中央在1999年6月3日通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”明确提出培养造就“四有”新人的育人模式。江泽民同志在庆祝北大建校一百周年大会的讲话中深刻总结了“五四”运动的历史经验，指出“‘五四’运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。当代中国的广大青年要继承和发扬‘五四’运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩。”在后来的“清华讲话”、“人大讲话”中江泽民同志进一步为当代青年学生提出了成才的目标和做“理想远大、热爱祖国、脚踏实地、积极进取的优秀青年”的殷切希望。党和国家领导人的讲话赋予党的教育方针以鲜明的时代特征，明确了学校教育培养人才的目标、途径，指出了当代青年努力的方向。中共中央、国务院专门颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从关系国家、民族未来的战略高度提出“从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务”，它“直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运”。 （四）当前中学生出现的不容忽视问题 身处教学一线的老师们都会有深切的体会，现在的学生越来越不好教。确实，与五六十年代、七八十年代中学生相比，当代的中学生已有很大不同。现在的青少年学生们身处密集的各种社会文化信息包围之中，往往都有丰富的知识、见多识广、智力普遍提高、喜欢独立思考、而且有不愿意盲从等特点；但作为未成年人，他们也往往未形成正确的人生观、价值观和健全的道德品质，缺乏对各种不良思想的免疫力，这就势必会导致他们在面对互联网等各种新兴媒体传播的有害信息时分辨不出良莠，在面对西方社会中普遍流行的一切以自我为中心的价值观时模仿追随，面对社会上流行的“一切向钱看”等腐朽有害的价值观念的时候附和盲从，在面对各种思想文化包括国际敌对势力的思想渗透和新背景下滋生的社会丑恶现象的负面影响时甚至会误入歧途。部分家长又错误导向，许多家长认为给孩子创造优裕的条件便行了，学不学是学校和老师的事。应试教育，造成了学生的厌学，从而导致了道德的滑坡。一段时间以来，素质教