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德胜中心小学数学学习水平评价方案 一、评价目的： 小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的形式和手段应多样化，要让评价成为学生展示自己成功的机会，让评价成为学生一次愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。 二、评价内容及标准： （详见教研室颁发《海门市小学数学学习水平评价方案》试行稿） 三、评价操作方法： 1、笔试（参照教研室试卷） 2、口算： ①各年级数学组根据教学内容编制五套口算题（题量在10道口算题左右，各年级根据内容可自行调节确定），口算时间为1分钟，由学生随机抽取并读一题答一题，直接说出该题的得数。 ②成绩计算办法：全部答对者得5分，答对80%-90%者得4分，答对60%-70%者得3分，答对40%-50%者得2分，答对40%以下者得1分。 3、实践操作： ①各年级根据各册教材内容，确定一个内容进行现场考核。允许单独完成，允许合作完成。 ②成绩计算办法：能在规定时间内完成，且操作正确、方法科学合理、程序规范的可得5分；在规定时间内完成，操作中略有一些不够正确的地方、方法科学合理、程序一般的得4分；在规定时间内基本能完成，操作规程尚可者得3分；其余各种情况酌情给1~2分。 4、数学表达和情感与态度： 根据学生日常表现，评价教师通过课堂观察依据相关标准，适当给予相关等级。学生在某些方面稍有欠缺的，适当降低等级。 四、评价时间布署： 口算的测试——平时完成。 实践操作的测试——平时完成。 3、参加教研室组织统一测试。 4、完成所有评价记录——期末。 附一：《德胜中心小学学生数学学习水平评价记录单》 附二：《德胜中心小学六年级数学学习水平评价实施方案》 附三：《德胜中心小学五年级数学学习水平评价实施方案》 附一： 德胜中心小学 学生数学学习水平评价记录单 评价内容 成绩 学生姓名 定量评价 定性评价 总计 笔试 100 口算5 实践操作5 数学表达 5 情感与态度 5 分值 等级 附二：德胜中心小学六年级第一学期数学评价实施细则 一、指导思想 全面了解学生的数学学习情况，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，促进学生的全面发展，让学生在评价中享受成功的快乐，获得愉快的体验。 二、实施内容及办法 考核项目 考核内容 考 核 办 法 考核时间 考核人员 备注 口 算 口算练习 制定5套口算试题，每套10题。任抽一套，1分钟内完成，按每题5分记分。 （满分50分） 21周 教师 本栏满分50分，再按10%折算。 实 践 操 作 1、算出它们的普及率。 2、量量、画画、剪剪 3、单式折线统计图 ①运用百分数的的相关知识，进行社会调查，算出某种家用电器或其他感兴趣项目的普及率。 ②测量没有圆心的圆的直径，设计轴对称图案。 ③根据调查得到的数据，完成折线统计图，并能回答有关问题。 抽签选题，允许二次操作（满分50分） 21周 教师 同上 数 学 表 达 1、课堂发言 2、课堂练习 ①口头表达（满分10分） 课堂回答问题正确，表述清楚，能用数学语言描述相关内容。 ②书面表达（满分40分） 课堂作业中的说理题及单元练习中的说理题思路正确，表述清楚、完整。 平时 教师 学生 同上 情 感 态 度 1、作业情况 2、学习习惯 ①在家作业完成情况、书写质量 （家长给分，满分10分）。 ②在校作业完成情况、听课习惯、情感体验。 （小组讨论给分，满分10分）。 ③数学兴趣、数学素养是否都在原有基础上得到新的提高。（结合本学期的大单元综合实践活动“走进数学王国”由学生自评和教师互评给予给分。）满分30分）。 平时 家长学生 教师 同上 笔 试 市局提供的期末 考试试卷 交换监考，流水阅卷，统一标准 （满分100分） 大约22周 教师 本栏满分 100分。 4