心理治疗学课程教学大纲.docVIP

《心理治疗学》课程教学大纲 一、《心理治疗学》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称： Psychology Thrapy （三）开课对象：心理咨询专业学生 （四）课程性质： 本课程在心理学学科体系中为应用性分支学科，具有很强的实践性和实用性。在课程类别中属专业教育课。本课程的目的是使专业学生能够从事轻度和中度心理或行为障碍的矫正和治疗工作。学习本课程要求学生具备普通心理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学等专业课程基础，本课程与咨询心理学密切相关，其理论与方法可指导心理咨询实践。 （五）教学目的： 本课程的教学目的要求学生掌握几种主要的心理治疗的理论，了解相应的心理治疗方法对不同心理和行为障碍的治疗作用及疗效，并能将一些基本的心理矫正手段用于心理咨询实践。 （六）教学内容： 本课程的教学内容包括心理治疗的性质及发展简史，精神分析的理论及相应疗法，行为主义理论及行为疗法，认知理论及理性情绪疗法，人本主义理论及患者中心疗法，森田理论及疗法，其它心理疗法如支持性心理治疗、催眠和暗示治疗、交互分析治疗等。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 54 学时 分数： 3 学分 学时数具体分配： 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合 计 第一章：绪论 3 3 第二章：精神分析疗法 9 9 第三章：行为疗法 9 3 12 第四章：理性情绪治疗 6 3 9 第五章：人本主义治疗（患者中心疗法） 3 3 6 第六章：暗示及催眠治疗 6 6 第七章：交往分析与支持性心理治疗 6 6 第八章：森田疗法 3 3 合 计 54 （八）教学方式 主要的教学方式是讲解与讨论相结合，谈话与练习相结合。通过具体心理治疗案例，对每种心理治疗的理论和方法进行理解，学会灵活应用，融会贯通。 （九）考核方式和成绩记载说明 考试类型：开卷或闭卷考试。教学过程中要求学生配合老师完成课堂互动练习，课堂口头练习成绩与书面作业成绩一起记入平时成绩。总评成绩：平时作业成绩（占40%）、期末考试成绩（占60%）。 二 、讲授大纲与各章的基本要求 　 第一章：心理治疗学绪论 教学要点： 明确心理治疗的基本概念，了解心理治疗的对象、范围、过程和治疗原则，了解心理治疗的中西方简史。 教学时数：3 学时 教学内容： 第一节：什么是心理治疗 心理治疗的概念 心理治疗的适应症 第二节：心理治疗的过程与原则 心理治疗的过程 心理治疗的一般原则 第三节：心理治疗的历史简介 中国传统文化中的心理治疗理论与实践 西方心理治疗的发展历史 考核要求： 1．1心理治疗的定义（领会） 1．2心理治疗的适应症（识记） 2．1治疗过程的四阶段（识记） 2．2治疗原则（领会） 3．1中医医学、民俗活动中的心理治疗成份（领会） 3．2西方心理治疗发展简史（领会） 第二章：精神分析疗法 教学要点： 掌握经典的精神分析理论：无意识理论、人格结构学说、人格发展理论、释梦学说、及精神防御机制，了解精神分析的治疗技术：自由联想、阻抗分析、梦的分析、移情分析。 教学时数：9学时 教学内容： 第一节：精神分析的基本理论 弗洛伊德生平 精神分析的主要理论 第二节：心理防御机制说 防御机制的含义 几种防御机制的解说 第三节：精神分析的治疗技术 原理 几种技术 考核要求： 1．1弗洛伊德生平与他的理论的关系（领会） 1．2无意识理论、人格结构学说、人格发展理论、心理病理学说、释梦学说（识记） 2．1防御机制的含义及作用（领会） 2．2潜抑、否认、内外投射、反向作用、转移、合理化、固着、退行（识记） 3．1治疗的一般原理（识记） 3．2自由联想、阻抗分析、梦的分析、移情分析。（应用） 第三章：行为疗法 教学要点： 掌握行为治疗的基本原理，学习放松训练、系统脱敏、冲击疗法、强化疗法等常用心理治疗方法，讨论行为疗法的利与弊。 教学时数：12学时 教学内容： 第一节：行为治疗的基本理论 一、经典条件作用原理 二、操作条件作用原理 三、模仿学习原理 第二节：行为治疗的基本假设和治疗过程 一、基本假设 二、治疗特点 三、治疗过程 第三节：行为治疗的常用方法 一、放松训练 二、系统脱敏 三、冲击疗法 四、强化疗法 第四节：行为治疗的简要评价 考核要求： 1．1—3行为治疗的三个基本原理（识记） 2．1行为治疗的二点假设（识记） 2．2行为治疗的四个基本特点（领会） 2．3行为治疗的基本过程（识记） 3．1—4放松训练、系统脱敏、冲击疗法、强化疗法（应用） 4．行为疗法的利与弊（领会） 第四章：理性情绪疗法 教学要点： 掌握理性情绪疗法关于人性的基本看法、健全人的标准、及ABC理论，学习理情疗法的基本步骤，及三种基本的治疗方法：与不合