十佳老师评选范文4460191685.docVIP

用爱浇灌这方热土 人们常说教师的事业是神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又或者把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望。而她喜欢的却是另一种完全不同的比喻——教师是一名乐师！她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”她就是被授予“**市优秀教师”、“**市优秀班主任”、“**省骨干教师”等荣誉称号的**市**高级教师**。 自参加工作的十六年来，**老师虽没有惊天动地的业绩，也没有轰轰烈烈的壮举，然而她却在平凡的工作岗位上，以自己对教育事业的责任感，对孩子倾注的爱以及对事业的执着追求，默默无闻地书写着自己的绚丽人生。 一、用爱拨动孩子心灵的琴弦 16年前，刚从学校毕业的**老师，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双清澈的眼睛、一张张稚气的小脸儿，她渐渐地悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。幼儿园是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响着孩子，因此更要以自己好的言行举止来感染他们。 **老师认为，要成为一名成功的幼儿教师，首先要扮演好两种角色：一种角色是朋友，另一种角色是妈妈。对于这两种角色，张老师也做出了很好的诠释。首先，作为朋友的张老师懂得如何去尊重孩子。她把孩子看成一个个大写的、独立的“人”，对孩子一视同仁，不偏不宠，多交流、多沟通、多鼓励、多赏识，及时发现每个孩子身上的闪光点，用爱心温暖他们、用细心靠近他们，从而获得了孩子的信任，和孩子们建立起了一种平等友善的朋友关系。其次，在生活方面，**老师又是一位充满慈爱的妈妈。她手把手地、不厌其烦地教孩子们学习吃饭、学习睡觉、学会和小伙伴相处、……，为孩子们营造了家一样的氛围，让他们感到了家的温暖。 源源小朋友是一个非常内向的小姑娘，在入园前一直由奶奶带着，倍受呵护，很少与同龄的小伙伴一起玩耍。因此对进入幼儿园后的集体生活极不适应，不愿来幼儿园，而且还经常会因为情绪不好而生病。于是，在详细了解了源源的一切情况之后，**老师就开始慢慢的靠近她。知道她缺少交友经验，张老师就做她的朋友，经常抱抱她、亲亲她，拉着她一起参加游戏，并向她介绍一些性格活泼的小伙伴做朋友。在日常的生活中张老师仔细地观察她，细心发现她情绪上的每一点变化，并及时给予安抚和帮助。源源生病在家时，她还会送去电话问候，让源源感觉到老师朋友时时刻刻都惦记着她。渐渐的源源变了，早上来园时能笑着主动问“老师好”，上课时能快乐地和大家一起唱歌、跳舞，游戏时能听到她开心的笑声，劳动时也能看到她“忙碌”的身影。看到孩子慢慢的开朗起来，源源的家人紧皱的眉头也渐渐地舒展开来，脸上也露出了舒心的笑容。 二、用爱的行动，做工作中的有心人 1．做好班级工作的带头人 一个好的班级需要班级中所有人的共同努力，而班主任则是其中的领头人，组织和协调好班级的各项工作、加强班级的凝聚力是班级工作的前提与基础，因此作为班主任的**老师深知自己工作的重要性。所以在工作中，她和班上的其她两位老师既是工作中的好伙伴，也是生活中的好姐妹，互相关心，互相帮助，对出现的问题能协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的工作方向。在开展班级工作中，她一方面， “该出手时就出手”。例如在家长工作时，作为班主任的她除了自己与家长作好交流工作以外，还鼓励其她两位教师积极主动地与家长交流，和家长建立朋友的关系、合作的关系，增进家园之间互相了解；对发现的问题，她会首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，她充分信任班里的合作伙伴，遇到问题多讨论、多商量，大家都说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的，共同努力、积极主动地解决问题、促进工作的开展。另外，作为班主任**老师还能以身作则，做好班级的德育工作、幼儿的习惯培养工作、班级的卫生保健工作和所承担的学科教学工作，尽到对每个孩子教育管理的职责，促进幼儿全面和谐的发展。也正是在她的带领下，她所带的班级各项工作也都取得了骄人的成绩。 2009年对**老师来说是接受考验的一年，与她合作的李曼老师怀孕生产了，而幼儿园一时又无法为她找到新的合作伙伴。于是为了不给幼儿园添麻烦，为了不影响孩子们正常的学习生活，她把两个人的工作量都承担了起来。尽管工作繁重，但是她班上的各项工作却没有受到半点影响，班级卫生消毒工作、教育教学活动、家长工作等等，每项活动的成绩都在幼儿园中名列前茅。正因为有了辛苦的付出，2009年**老师所带的班级被光荣的评选为“**市优秀班级体”，她个人也因此荣获了“**市优秀班主任”的荣誉称号。 2．做家长心目中的好老师 幼儿园工作的根本任务之一就是服务家长，《幼儿园工作规程