立足城区交界特殊位置深入开展化学课外活动.docVIP

精品论文 参考文献 立足城区交界特殊位置深入开展化学课外活动 梁春利　赵艳萍　山东省寿光市洛城街道第二初级中学　262704 化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充，是化学教学独特的形式和组成部分，它具有内容广泛、形式多样、比较灵活，开放性、实践性、趣味性以及学生自主性较强等特点。化学课外活动不但可以丰富学生的课外生活，而且可以配合课堂教学，实行因材施教，使学生扩大知识面、经受实践锻炼和发展智能，培养他们对化学的兴趣，有利于他们发展特长和全面发展。因此，化学教师应该重视化学课外活动，并且要善于组织和指导化学课外活动。我们学校地处城区交界特殊位置，既有优越的教育资源，也有开展化学课外活动的条件。几年来，我们立足学校、学生和现有条件，深入开展初中化学课外活动，效果明显。 一、课外阅读活动。我们在化学教学中，充分利用化学教学的有利时机，认真组织学生搜集并阅读化学科普读物、化学学习辅导读物、化学发展史和化学家故事、化学趣闻轶事等，要求学生在认真阅读、思考的基础上写好读书笔记，还可以举行读书报告会、读书笔记展览，或者同出版化学版（墙）报等活动配合。 在开展课外阅读活动时，我们都认真做好阅读指导工作，帮助学生选好读物、掌握阅读重点和解答疑难。有时，我们通过网络和计算机等手段，将网络上最先进的化学研究史和与化学有关的最新科技等材料，打印成小报的形式，张贴到教室、实验室和学生活动密集的地方，让学生通过较短的时间就能阅读较多的知识，起到事半功倍的效果。 目前，我国的经济社会处于一个高速发展阶段，化学问题已经成为社会普遍关心的问题，让初中学生认真阅读，阅读有关化学的知识、科技、应用和能力方面的文章，不仅能够提高化学学科的教学效果，同时还培养学生良好的化学学习兴趣，调动学习化学的积极性。城区交界处，由于科技比较发达，与外界接触的知识面相对较大，充分发挥这一优势，加强化学阅读课外活动的指导与组织，对于全面贯彻素质教育，优化化学教学策略具有重要的现实意义。 二、化学小论文活动。组织学生对化学学习或课外活动中的某个问题比较系统和深入地进行思考、实验、调查、讨论，得出科学的、有价值的观点或结论，或者形成新的发现、改进、创新，在此基础上撰写成研究报告或论文。教师要做好选择课题的指导和研究方法的指导。 在开展化学课外小论文活动时，我们做到了“二有”，即“有组织”：要成立课外活动组织，其形式既可是固定的化学课外活动小组，又可是临时的专题活动小组；既可是分年级的，又可是跨年级或者是跨年级合作的；既可是少数人参加的，又可是全体学生都参加的大型集体活动或者个人活动。其中，要以分年级组织、少数人参加、固定性的课外活动小组作为化学课外活动的骨干。 参加化学课外活动小组的人数视指导力量和活动场所而定，通常以每班4～6人为宜。参加条件应包括思想好、遵守纪律、各科成绩都在中等以上、化学成绩优良、对化学有兴趣等。要公开动员、公布条件和名额，形成气氛，让学生自愿报名并由指导教师、化学任课教师和班主任共同研究确定人选。成员确定后可在校内红榜公布，扩大影响并促进成员的责任感和荣誉感。课外活动小组成员每年调整一次，但要保持相对稳定。 “有计划”：要统筹兼顾，按学期（或学年）订好化学课外活动计划。活动的内容应具有系统性，避免杂乱，既不受（课内）教学大纲限制，又以课堂教学为基础进行拓展；理论与实践并重、理论与实际相联系；力求科学性、教育性、趣味性、多样性、实用性与可行性统一。由于各年级学生特点和学习准备状态不同，各年级的内容应有区别。根据我们的经验，初中化学课外活动宜以培养化学学习兴趣为重点，着重培养学生对化学的认识，对化学知识的掌握，对化学原理的理解，对化学技术的了解上。突出学校区域位置特色，立足化学自身优势，确立化学学习方向。 确定化学课外活动内容要注意因地制宜，积极创造条件，为当地的物质文明和精神文明建设服务。例如，城区边界中学可以组织跟农副产品深度开发利用、破除迷信、土壤资源调查与改良、化肥和农药的科学使用等有关的化学课外活动；也可以组织参观化工厂、进行社会调查、三“废”回收利用研究以及与保护环境等有关的其他化学课外活动；更可以组织采集矿石标本、进行化学分析、资源和环境保护；同时也可以让学生学习海洋资源的化学开发利用等等。 计划的实施要做到“三落实”：落实活动的时间和地点；落实活动的经费和设备材料；落实指导教师和具体准备工作。每一个活动小组都应有教师负责指导。指导教师可以专任也可以由任课教师兼任，但要提倡化学教师全体参与，把课外活动作为化学教研组的一项重要工作经常进行检查、研究，实行集体备课、分头负责。要注意发挥教师特长，可