素质教育要求下的合格班主任.docVIP

精品论文 参考文献 素质教育要求下的合格班主任 内蒙古自治区土默特左旗善岱镇中学 张孝先 班级是个小社会，班级工作错综复杂，而班主任是这个小社会的实际组织者、领导者与管理者。一个班级建设的成败不仅取决于班主任的工作态度更取决于班主任的工作能力和管理艺术。跨入二十一世纪的中国基础教育，提出了“素质教育”的新要求。“素质教育”是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。这也正体现了科学发展观的核心要求即以人为本。我作为一所普通乡镇中学的班主任老师，想就素质教育下的班主任工作谈一下自己的几点看法。 一、以人为本，感情教育 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一段精辟而又通俗的论述，他认为我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想的萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他不断壮大，最后挤掉自己缺点的杂草。所以作为班主任，第一步工作是从感情教育做起，离开了情感，一切教育都无从谈起，但这种情感，不是对学生居高临下的“感情恩赐”不是寄希望于他们的感恩戴德的感情索取，而是朋友般平等而真诚的感情。教师应经常这样想，我们要善于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们的内心世界和他们共同分担烦恼、分享快乐，拥有一颗爱心，这是当一个好班主任的最基本的条件。在具体的班级管理中，我把每一个学生都当成了自己的孩子，时时处处注重与他们的心灵沟通，目的就是要建立深厚的师生情谊，让心与心之间不存在隔阂。 二、平等待人，艺术教育 在学生面前不能总是摆出“高高在上，不可侵犯”的尊严，妄想使人望而生畏以求得敬重。适得其反，这样做的后果是众叛亲离、关系僵化、感情破裂。师生在人格上应是平等的，在这一点上我们应从朱老总对待普通士兵的故事中得到启示。班主任不应自视比学生“高人一等”而应把一颗平易近人的心和无微不至的关怀送给每一位学生，让他们感受到亲情的无处不在。如我班有一位名叫温富强的学生，七年级的时候违反纪律的事特别频繁，吸烟、喝酒、欺负其他同学、向别的同学要钱等，真可谓无恶不作。对他我也真是煞费苦心，在多次劝说无效的情况下，我也曾冲动的举起手掌，想对他进行体罚，但我深知这样做可能会增强他的逆反心理，最终，我举起的手又无力的垂下了。 因为我坚信，人心都是肉长的，只要将心比心，铁树也会开花，浪子也能回头。并且我也想起了另一句话，不要只是盯着别人身上的缺点，我们也应该善于发现他们身上的闪光之处。此后，我在对他继续进行说服教育的同时，也注意观察它的优点，不久我发现他在同学中的号召力比较大，有一定的组织才能，于是我就先任命他为宿舍长，真想不到，原来脏、乱、差的宿舍在他的管理下成了全校的示范性宿舍，他的能力得到了我的认可和表扬。作为对他工作成绩的肯定，我把学校发给我的一个小日记本写上“组织到位、实绩突出”八个字并签上名在班会课上当着全班同学的面奖给了他，他上讲台前领奖时还推辞了一番，脸也有一点红。之后，我又任命他为班长，并且我对他说：“除了你自己不能决定的一些大事外，其它小事你都可以自己决定”在得到我的信任之后，他的信心更足了，班里的每一件事都处理得井井有条??上自习课秩序井然，没有一个学生串座位、大声说话。他也开始注意自己的言行，自制力大大增强，再也没有出现打架、吸烟等不良现象，反而当有的同学生病的时候，他还能主动向我反映情况并主动请战陪生病的同学去校外就医。因为我坚信，人心都是肉长的，只要将心比心，铁树也会开花，浪子也能回头。所以作为班主任，尊严的前提是不抛弃、不放弃一位学生，用心去感化心，当然平等是前提。 三、以身作则，榜样教育 我国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。学生听其言，观其行。”这就说明教师在进行教育的过程中，时时事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教、言传身教，成为学生的楷模。为人师表不仅表现在传道、授业、解惑上，更表现在师德对学生的潜移默化中。不论古今中外，何时何地都需要榜样的存在。而作为班主任发挥自己的榜样作用更是天经地义的，这也正体现了榜样作用影响人的要求。总之，律人先律己，即做学生的良师又做他们的益友，师生关系才能和谐融洽。 四、知识渊博，创新教育 班主任既是组织者又是管理者，同时也是知识的传播者，承担着授课任务，现在是一个知识化的社会，特别是素质教育的推行，要求每一个人树立终身学习的观念，及时补充新鲜血液，弥补自己的不足。每一位学生也希望自己的老师是一位知识渊博的学者，而不是只会滥竽充数的南郭先生。教师上课要讲究艺术性，必须能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，他们不再需要波澜