给“留守学生”一片美丽的天空.docVIP

精品论文 参考文献 给“留守学生”一片美丽的天空 广东省丰顺县小胜中学 杨玉书 近年来，随着我国农村大量剩余劳动力向城市转移，外出务工人员的日益增多，一个特殊的群体———“留守学生”应运而生。“留守学生”作为未来的建设者，其受教育的程度如何，素质高低，能否健康成长，将直接关系到千万个家庭，关系到和谐社会的构建。这已不单纯是一个教育问题，从某种意义上讲，已成为社会、家庭、学校共同关注的一个严肃的社会性话题。作为一名农村中学的教师，如何去管理教育这群孩子呢？下面谈谈我的一些看法： 1 用“爱心”为“留守学生”营造良好的氛围 1.1 学校应建立“留守学生”专项档案，指定由班主任负责管理。档案详细记载了这些学生的思想、品行、学习和生活情况，以及他们父母的通讯地址、联系电话等，以便跟踪教育。 1.2 给予“留守学生”温暖的爱。班主任和任课老师应给“留守学生”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中、处于父母“关爱缺失”的“留守学生”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守学生”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。 1.3 开展心理辅导。学校团委、学生会可定期召开“留守学生”会议，教育“留守学生”正确对待留守生活，静下心来，克服困难，自己寻找解决问题的办法，变被动为主动。 同时，学校还要建立心理咨询室，由心理辅导老师负责帮助“留守学生”解决学习、心理等问题，使“留守学生”的心理障碍能够得到及时疏通引导；还给那些“留守学生”中的“问题学生”上生动活泼的心理辅导课。要树立“留守学生”的快乐就是老师最大的心愿的思想意识。 2 用“耐心”培养“留守学生”良好的日常行为习惯 我国著名教育家陶行知先生说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”因“留守学生”的父母不在身边，一般在学习和生活上存在诸多恶习，教育又难以得到家庭的支持，想让“留守学生”养成良好的行为习惯，谈何容易？我耐心地去教导，动之以情、晓之以理地去说服，用一双慧眼去发现他们的闪光点，及时表扬他们取得的点滴成绩，哪怕是一次作业能认真完成，一个小问题能答好，都及时给予表扬、鼓励……用成功的喜悦去打动他们的内心，满足他们要求抚爱和渴望尊重的心理需要，弥补他们成长中急需得到的父爱和母爱。在我耐心的熏陶感染中，“留守学生”受到潜移默化的影响，达到“随风潜入夜，润物细无声”的美好佳境。 3 用“恒心”提高“留守学生”的素质 对“留守学生”的关爱不是一朝一夕的事情，还需要我们教育工作者持之以恒，用真诚的关爱去感化“留守学生”失落的心灵，积极创造宽容、仁爱、平等、尊重的心理氛围和人际氛围，使他们感到自己是受欢迎、受尊重、被接受与被欣赏的，促进他们形成积极的心理状态，从而轻松愉快地投入学习中去。长期以来，“留守学生”素质修养很差。从语言到行为极不检点，经常粗言滥语，喜欢吃喝玩乐，毫无上进心。他们缺乏的???是家教，没有良好的家庭教育，他们的素质也就不良了，于是，我经常给他们上思想品德课，我不是在大庭广众下批评、指责他们，而是让他们到我的办公室来，然后开导他们、诱导他们，让他们知道：艰苦朴素，勤俭节约，文明礼貌，忠诚厚道是我们中华民族的优良传统，我们应当继承。同时，让他们懂得：待人处世要文明礼貌。在学习、生活上，同学们应当互相帮助。另外，我还结合当地实际，组织学生们多参加一些丰富多彩的课外活动。如组织学生走出校门去参观坚真纪念馆、坚真故居、油茶基地等。让学生们去认识人生、认识社会，从而提高他们的道德修养，树立起正确的人生观和价值观。由此看来，作为教育工作者的我们只有用一颗仁爱之心，持之以恒地去关爱每一位留守儿童，才能为他们撑起一片爱的绿荫，让他们共享同一片蓝天下的温情！ “捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任———扶一株幼苗，洒一片春暖，助一名“留守学生”，赢一片希望。所有的教育工作者，让我们用爱心点燃希望，用行动播洒阳光，给“留守学生”一片美丽的天空吧！