给汉字书写一片天空.docVIP

精品论文 参考文献 给汉字书写一片天空 詹珺珺 摘要：在网络信息技术发达的时代，初中学生的汉字书写能力呈下降趋势。究其原因，是社会、学校教育、学生、家长等多方面原因造成的。但是一旦离开了书写，灿烂的中国文化将会失去几多光彩！因为汉字书写是中国文化的根基，中国文化的传承离不开它。因此，在我们的基础教育中，给汉字书写一片天空，提高青少年的书写水平显得尤为重要。 关键词：汉字；书写；重视；提高 随着信息技术的发展，键盘输入替代书写，网络用语渐成风尚，我们逐渐失去很多与汉字“亲密接触”的机会，很多人变成了“键盘手”，患上了“失写症”，“提笔忘字”、“汉字危机”已成为一个令人忧心的文化现象。在这种大环境之下，初中学生的汉字书写能力正呈下降趋势，主要表现在以下几个方面：一是书写潦草，字迹难辨；二是笔划顺序不合书写规范；三是错别字较多；四是随意简化汉字。《通用规范汉字表》研制组长、北京师范大学教授王宁认为“人们应当检讨精神追求的失落、文化素养的降低，以及对母语和汉字缺乏敬畏之心，没有爱惜之情——这是在基础教育阶段没有培养写字的爱好和习惯，而不能怪罪于人类用智慧发明出来的电脑。”所以，在我们的基础教育中给汉字书写一片天空，提高青少年书写水平显得尤为重要。 是什么造成初中学生汉字书写能力退化呢？笔者苦苦思索，归纳起来主要有以下几方面：一是考试导向“出错”。纵观近些年全国各地的中考语文试卷，有多少地区出了考查学生书写能力的考题呢？在应试教育还没有真正转变为素质教育的今天，又有多少教师能从提高学生的语文素养出发，而花一定的精力来进行书写教学呢？二是语文教学的缺失。虽然《语文课程标准》规定初中毕业生能“认识3500字左右常用汉字；能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度”。但是在实际教学过程中，大部分学校都没有开设相关的写字书法课，帮助学生去实现这个目标；而语文教师多数都重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养，忽视了对学生的写字指导。三是学生自己不够重视。学生作业量大，课程内容多，加之中考压力，不重视书写的规范，即使用汉语字典在身边也懒得查阅。四是生活中书面交流少了。随着手机、微信、QQ、微博等聊天工具的发展，同学之间、亲友之间用书写沟通的机会越来越少，学生失去了展示自己书写才能和欣赏书法的机会，自然就对书写少了兴趣，从而很难养成良好的书写习惯。五是年轻一代教师重本专业内的知识层面学习，轻文化素质培养。 如很多美术专业的教师和语文专业的教师都不具备兼职中学写字课能力，欠缺“三笔字”基本功，无法实施中学写字教学的开展。长期以来，在职教师的继续教育也缺乏对中学语文、美术教师写字基本功的培训。 我们又该如何去改变如今的现状，真正做到给汉字书写一片天空呢？笔者认为我们可以从下面几个方面着手： 一、加强学生对汉字审美能力的培养，把书法作为美育的重要内容 汉字不是简单的一种符号，不是一种不变的躯壳，它是有灵性的。古人造字之时，“天雨粟，鬼夜哭”，文字是能“惊天地，泣鬼神”的。每个汉字都有其内在的文化思想内涵。在教学中我们可以让学生去了解汉字背后的故事和文化，了解汉字的起源和演变，从而让学生会喜欢上汉字，敬重古圣先贤的智慧。尤其是汉字独特的象形、会意、指事、形声等造字法，更是造就了汉字结构本身的趣味性。它们或紧奏整齐，或开阔豁达，或疏密有致，或庄严稳健，或飘洒俊逸，一笔一画总关情，其中魅力无穷。学校等教育各部门可以开展些硬笔、毛笔书法展览之类的活动，如“汉字文化节”、“好汉玩字节”，这样既唤醒了学生心中逐渐淡忘的汉字情结，又培养了学生的审美情操，知道如何书写才是美的。 二、强化学校教育，引起学生对汉字书写的重视 1.开足专门的写字课，而且进行水平考试，达到一定等级才合格过关。这样，为汉字书写的练习赢得了时间，使写字课不成为其他学科的附庸。欣闻不久前教育部已将书法列入义务教育课程，这无疑是传承、弘扬汉字文化的重要举措。语言学家许嘉璐也强烈呼吁，“要继续开展汉字艺术美的教育，在继承基础上发展，不能靠说教，不能板着面孔，要让汉字动起来，美起来，让所有人都更加喜爱”。2.要有书法专业老师的辅导训练，改变现在只由语文教师蜻蜓点水式地指导教学现状。 三、有效地发挥考试指挥棒的导向作用 一句话就是借助中考来强化识字教学，以考促教，以考促学，进而真正提高学生能“正确工整地书写汉字”的能力。如在考试中可以设置书写分、考查错别字的考题、作文错别字扣分等。这样让学生认识到书写的重要性，认识到一笔好字可以为自己在考试中赢得分数。这样有效操作层面保证了学校、家长、学生三方面的积极性，因此形成的合力将给汉字书写带来更深层的期待效应。相信学生在平