教室卫生调查及测量方法.docVIP

实验六 教室卫生调查及测量方法 教室是学生的重要学习环境。其在建筑和设备方面是否符合卫生学要求，将直接影响到学生的健康、生长发育和学习效果。卫生医师应根据国家有关法规和卫生标准，对使用的教室进行经常的卫生监督和评价。重点为采光照明和课桌椅的调查和检测。 一、采光照明几项卫生指标测量方法 （一）投射角和开角测量 一般在教室选择离窗最远一排座位进行测量，所得数据即为教室的投射角和开角的最小值。 投射角：通常以室内桌面的—点至窗侧的水平线与该点到窗上缘联线之间的夹角。要求距离进光面最远一列课桌面上的投射角(亦称入射角)，不小于20～220。 开角：是指室内桌面一点与窗上缘联线和该点与对面遮挡物(如建筑物或高大树木等)顶点联线的夹角。要求，距离进光面最远一列课桌面上所测得的开角不小于4～50，以控制窗外建筑物或高大树木对教室的自然采光影响，确保离窗最远的课桌而上获得较好的光照。 图6-1 教室投射角和开角的测量 1.三角函数法 ⑴投射角：从欲测点A引处甲、乙两线，甲线通过窗上缘，相交与B点，乙线为从A点引向窗侧的水平线，与窗玻璃或墙相交与D点，BAD即为投射角（如图）。用皮尺分别测量BD和DA线长度，按三角正切法，tanBAD=BD/DA，再查三角函数正切表。 ⑵开角：从A点向窗外最近建筑物（或遮挡物）顶部方向引丙线，该线与窗玻璃相交C点，BAC即为开角。测量CD线的长度，按三角正切法，先求出CAD的值，BAD与CAD值相减，即为开角（BAC）之值。 2.反射镜测量法 应用光的反射定律，平面镜的物与象对称原理，可自制测角计测量教室的投射角和开角度数。 ⑴投射角：将反射镜测角计平放在离窗最远的桌面上，镜的长轴对向窗户，测量者面对窗，从反射镜中看到玻璃上缘的倒影，移动头部至看到窗上缘倒影与反射镜中线重合为止，用手轻轻扭动半圆仪上的指针，使其横架于镜上的金属线倒影与玻璃窗上缘倒影及镜中线三者重合在一起，这时指针上所示度数即为投射角。 ⑵开角：先测出投射角之度数。然后将指针横架于镜上的金属线倒影与窗外遮挡物顶部的倒影和镜中线三者重合在一起，这时指针所示度数是图中CAD的角度，求开角需用投射角度数减去CAD的度数得出。 （二）采光窗、室深系数和玻地系数 1.教室采光窗的面积应适当大些，以满足采光的要求。窗的下缘离地不超过800～1000毫米，窗的上缘尽可能高些，与天棚距离不宜超过300毫米．应越近越好。这样，可使学生能清楚地看到远景，以利眼睛眺望得到休息，也便于室内光线分布均匀。 2.室深系数，是指窗上缘距离地面高与教室进深之比。 室深系数对控制室内光线的均匀性有一定的意义。单侧采光时，要求其系数不小于1:2；而双侧采光时则不可小于1:4。 3.玻地系数，是指窗户玻璃透光面积与教室内的地面面积之比。 玻地系数不应低于1:6。现场监测和调查时，玻地系数应按实际测量的窗户透光总面积与教室地面而积之比来计算，但在进行预防性卫生监督，审查设计图纸时，实际透光面积不易求得，可按一定的比例估出。据调查测得：木窗的实际透光面积约为窗洞面积的65％，而钢窗约80％。 （三）采光系数的测量 教室采光系数为教室内课桌面一点的照度与室外同时间、同一高度，开阔天空散射光(全阴天)的水平照度的比值，以百分率表示。 以最小采光系数作为评价教室采光状况的客观指标，采光系数是综合评价教室采光状况的一个相对指标。即测量室内照度时，选择光线最差的课桌面进行，同时测量室外照度值。采光系数的测量，最好选择上午十时至下午三时。室外照度测量时必须选择空旷地点，应避免直射阳光。一般要求，各桌面上的采光系数，尤其教室内最暗一点课桌面的采光系数最低值不得低于1.5％。 （四）反射系数的测量 反射系数，是指某物体上反射的光流与入射该物体上的光流之比。用照度计测出漫反射表面的反射系数，选择不受直接光影响的被测表面位置，将照度计的接收器紧贴被测表面的某一位置，测其入射照度，然后将接收器的感光面对准同一被测表面的原来位置，逐渐平移离开，待照度值稳定后，读取反射照度，测量示意图如下图所示。 图6-2 反射系数测量示意图按下例求出反射系数：式中：反射照，入射照度 图6-3 9点测量法 1.不同照度对儿童视疲劳影响的实验结果指出：在照度为10～10001x范围内，照度越小相对视疲劳越大，相对视疲劳与照度的对数成反比关系， 其中：为截距；为斜率；为照度。 当照度从10 lx增大到200 1x，相对视疲劳急剧下降，照度在200～1000 lx时，相对视疲劳下降的速度明显减慢。据此，照度最好定在视疲劳降低速度变慢的转折点上(即200 1x)，至少不应低于150 1x (如下图)。 图6-4 视疲劳与照度的关系 2.不同照度对儿童远、近视力影响的实验结果显示：在照度1000 1x以内，随照度加大，远、近