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湖南铁道职业技术学院授课教案 教师名称 刘志成 课程名称 JAVA程序设计 课时数 4 累计时数 8 授课日期 授课地点 班 级 课 题 Unit 2：用户登录控制台程序 教学目的 应知： （1）Java标识符的命名原则 （2）Java变量类型(数值型 、字符型、布尔型) （3）Java常量(整数、浮点数、布尔量、字符串、字符量) （4）运算符与表达式 （5）Java语言的流程控制语句 应会： （1）使用main方法的参数 （2）使用String类的相关方法 （3）实现程序的流程控制 重点难点 （1）main方法 （2）String类的方法 教学方法 （1）比较教学法 （2）案例教学法 教学环节 教学内容 1.复习 通过重新运行第1教学单元的HelloWorld.java程序，复习Java程序的特点，Java程序的编辑、编译和运行过程 2.引入新课 提出本课目标是假设根据用户所输入的用户名和密码与已知用户名和密码进行判断，检查用户名和密码的合法性。 3.课堂讲解（标识符 ） 变量，函数，类和对象的名称都是标识符，程序员需要标识和使用的东西都需要标识符。在Java语言里,标识符以字符或_,$开头,后面可以包含数字，标识符是大小写有区别的,没有长度限制。 一般规则 （1）包名：全小写，中间由点分隔开。 （2）类名、接口名：每个单词首字母大写。 （3）方法名：第一个单词为动词，首字母小写，其它单词首字母大写。 （4）变量名：全小写，一般为名词。也可前一部分有类型标识，首单词首字母小写。 （5）常量：全大写，可包含下划线。 Ex：让学生判断哪些是正确的标识符？ 4．课堂讲解（Java数据类型） Q：为什么要有数据类型？数据类型的作用是什么？ （1）Java使用四种基本类型:integer(整数),floating(浮点数),Boolean(布尔变量),Character (字符)。 （2）Java的常量 整数型常量：十进制整数：38，-70；八进制整数：以0开头；十六进制：0X开头。 浮点型常量：小数点形式：.64；指数形式：6.3e3。 注意：不加任何字符或加上d（D）表示双精度。要表示单精度的需要加上f(F)。 布尔型常量：true和false。 字符型常量：单引号括起来的单个字符；转义字符(\n表示换行等)；八进制转义序列；Unicode转义字符。 字符串常量：双引号括起来的字符序列。 （3）Java的变量 整数型变量：byte, short, int,long。 浮点型变量：float,double。 布尔型变量：boolean。 字符型变量：char。 字符串常量：双引号括起来的字符序列。 （4）数组 在Java里,数组实际上是一个对象，数组有一个成员变量：length。 创建数组在Java里创建数组,你可使用两种基本方法 （a）创建一个空数组：int list[]=new int[5]; （b）用初始数值填充数组：String names[]={Chenji,Yuan,Chun ,Yang}; 5．课堂讲解（运算符和表达式） （1）算术运算符 （2）关系运算符 （3）逻辑运算符 （4）赋值运算符 （5）其他运算符 Q1：数据与数据类型不匹配时，Java如何处理？ Q2：如何进行强制类型转换？转换时需注意什么？ 6.课堂演示（常量、变量和表达式） 教师演示 7.课堂实践（常量、变量和表达式） 学生自行完成课堂实践，指定一名学生在教师机上完成课堂实践 8.课堂讲解（流程控制语句） （1）分支结构：if/else分支结构；switch分支结构 （2）循环结构：for循环结构；While循环结构；Do循环结构 （3）一般顺序控制 9.课堂演示（流程控制语句） 教师演示 10.课堂实践（流程控制语句） 学生自行完成课堂实践，指定一名学生在教师机上完成课堂实践 11.课堂演示（用户登录控制台程序） 教师演示 12.课堂实践（用户登录控制台程序） 学生自行完成课堂实践，指定一名学生在教师机上完成课堂实践 小 结 （1）变量命名规范 （2）String等包装类 （3）main方法参数 作 业 编写一个验证用户名为密码的控制台程序（假设用户名密码为“admin”，“admin”） 自用参考书 《JAVA实用编程100例》、《Java编程思想》