信息技术在初中课堂教学中的应用与开发研究.docVIP

《信息技术在初中课堂教学中的应用与开发研究》 研究方案 课题名称 初期名称：《中学多媒体课件开发与应用研究》。 过渡名称：《多媒体技术在初中课堂教学中的应用与开发研究》。 正式名称：《信息技术在初中课堂教学中的应用与开发研究》。 该课题于2000年3月在绵阳市教委立项，2001年4月被国家信息技术教育研究中心确定为国家教育信息化建设实验区重点课题。 课题提出 2000年10月23日，全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开，教育部陈至立部长在会上作了“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的专题报告，报告中对教育信息化的重要性和紧迫性、中小学普及信息技术教育的主要目标和任务、中小学信息技术教育的领导和落实三大方面的内容做出了精辟的论述，其具有时代特征的指导性意见，对现阶段乃至今后很长一段时间国内教育信息化建设具有政策导向作用和实践指导作用。由绵阳市第二中学承担的国家教育信息化建设实验区重点课题、绵阳市普教科研重点项目《信息技术在初中课堂教学中的应用与开发研究》，正是基于教育信息化建设的前期探索和实践而确定的以应用研究为主的科研项目，旨在初步构建实验区教育信息化建设的理论参考模式和实践操作模式，在教师技能的提高、教学模式的创新、学生素质的发展以及学校质量的提升等方面进行一些有益的尝试。 基于教育信息化的时代背景 教育改革的热门话题主要集中在教学方式、学习方式和教育管理手段的变革与创新，其最终目的是要全面发展学生的素质和提高学生的能力。在这一变革与创新的过程中，以计算机为主的多媒体手段正在逐步成为学校教育的基础手段之一，现代教育信息的获取、筛选、利用及优化组合，已经成为现行大纲、教材拓展、延伸的重要渠道和教师教学创新、学生学习创新、领导管理创新的基本手段。可以说，教育的创新是要通过以现代信息技术为基础才能达到最终目标。 2．基于国际竞争的世界背景 历史的车轮已经驶入历史的新纪元――21世纪，在新的世纪里，以知识经济、信息技术、网络技术、生物工程技术等作为典型特征的现代文明时代已经来临，政治、经济、技术、综合国力以及民族素质的竞争将成为新世纪世界发展的主流。早在80年代中期，一些发达国家就开始系统研究计算机对教育的影响。从世界范围分析，英语是国际通用的交际语言，计算机则是现代人获取信息、处理信息以及交流信息的必要工具。计算机基础知识的普及、计算机辅助教育教学的应用、计算机软硬件设备的更新及开发是信息技术竞争的重要内容。在近年美 国教育发展规划中，确定让每一个美国人8岁学好英语、12岁上互联网、18岁上大学的发展目标，充分体现了以计算机为核心内容的现代教育技术在教育发展中的地位和作用。此外，随着社会的进步和科技的发展，知识及技术更新的速度不断加快，传统的教育内容及教育手段无法适应现代学生个体发展的需要。要让中华民族在未来竞争中立于不败之地，要让中华民族的整体国民素质在21世纪出现质的飞跃，必须采用现代教育手段、选择现代教育内容、培养掌握现代知识及技能的国家建设者和接班人。以计算机为主要工具的多媒体辅助教育手段，已经成为现代教育改革与发展的重要研究领域而受到全世界的重视。 3．基于国家建设的基本要求 教育是立国之本，教育改革是社会各项改革的奠基工程，教育现代化是教育改革的核心组成部分。中国社会改革与发展的总设计师邓小平同志早就以发展的眼光提出了“三个面向”的教育发展思想，其“面向现代化”的理论包含教育观念、思想、内容、手段、方法及设备现代化等系列内容。现教育部陈至立部长在出席亚太经济合作组织（APEC）第二次教育部长会议的发言中也充分阐明了现代教育技术在国家建设中的地位和作用，她指出“现代信息技术的发展，给教育带来深刻的变革。中国政府正在积极推进教育的信息化进程，以实现跨跃式发展。我们将从三个方面推进教育的信息化：一是在学校中普及和运用以多媒体计算机技术为核心的教育技术；二是推进网络的普及和应用；三是发展现代远程教育，建设并提供大量的网络资源，以此为平台构建终身学习体系。”现行教育改革倡导的素质教育和创新教育，也体现出以内容、手段及方法的改革为重点，以改革课堂教学模式为出发点，以提高课堂效率和提高教育质量为主要目标。以计算机辅助教育教学为主要手段的改革尝试，正是实现教育现代化、普及和推广现代教育技术、全面发展学生素质和培养学生创新能力的基本途径之一。就现阶段而言，信息技术作为一门必修课程已列入中小学课表，计算机知识已在一定范围得到普及，但以计算机为主的多媒体技术作为一种辅助方法应用到学校教学以及学校管理等领域的工作尚处于起步或示范阶段，辅助教育软件和教育实践领域存在一定程度的脱节，辅助教育教学的操作模式还没有形成体系，现代手段与传统手段的对比效果也不明显。为了使多媒体辅助教育教学这种新型教育方式得到推广和普及