松树金龟子 导学案与教学反思.docVIP

松树金龟子 导学案与教学反思 　　【教学目标】 　　知识与技能 　　有表情地朗读课文，了解松树金龟子的生活习性。 　　过程与方法 　　学习作者严谨求实的科学态度，养成细致观察的习惯。 　　情感、态度与价值观 　　关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。 　　【教学重难点】 　　重点：感受课文中准确地说明，生 动、形象、细致地描写 　　难点：品味渗透于字里行间的 人文关怀。 　　【导学过程】 　　一、导入新课 　　让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课 　　二、走 进作者： 　　法布尔 (1823—1915) ：法国昆虫学家，作家, 具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响。他穷毕生之力，混迹于森林山野之间，数十年如一日，用放大镜和笔记本观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫记》。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马！”法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人 　　三、预习检测： 　　１．给下列加点字注音 　　锹甲　　上颚　　　一抹 　　　　折扇 　　天赋　　咫尺　　　鞘翅　　　　螽斯 　　献媚　　抑郁　　　无动于衷　　炫耀 　　２．解释下列词语 　　无动于衷　　　视而不见　　　贪得无厌 　　仪表堂堂　　　咫尺　　殷勤 拜访 　　四、初读课文，整体感知： 　　1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。 　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 　　3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 　　4．法布尔对金 龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受? 　　5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。 　　6．找出自学中的疑难问题。 　　五、 合作探究： 　　1．法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？ 　　2．法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？ 　　3．从文中可以看出作者对松树金龟子有怎样的情怀？ 　　４．第１６—１８段，作者为何介绍其他昆虫唱歌的种种情况？表现了作者什么样的精神？ 　　六、 精读品析： 　　本文是一篇科学小品，虽然属于说明文，却又不同于一般的说明文。仔细阅 读，试找出文章中你认为优美的语言，说说美在哪里。 　　例如：拟人（1）松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。 　　（2）很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。 　　（3）等来等去， 它们就是不肯作空中舞蹈表演。 　　（4）它在炫耀它的美貌，尤其是那对折扇更是它的魅力所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。 　　（5）如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊。 　　动词 　　（1）它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫 就来拜访我住所边上的松树。 　　（2）大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。 　　师归纳：本文在说明中兼用文艺的笔调，对所要说的事物进行具体的描绘。使文章生动活泼，风趣形象，引起读者的阅读兴趣。 　　其语言美在科学，作者介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果，作者以科学的态度进行介绍。 　　（1）可以确定的，用肯定的语言； 　　（2）对推测得到的，用不确定的语言； 　　（3）对没弄清楚的，也明白告诉人们。 　　美在生动，在表现手法上，主要采用拟人的手法。 　　（1）直接把金龟子当做人来描述。 　　（2）通过作者与松树金龟子的关系或对其态度的 描述反映出来。作者对金龟子的外表、习性、婚恋、繁 衍和死亡的描述中无不渗透着人文关怀。 　　美在准确，在语言运用上，选择了一些动词和修饰、限制的词语，准确地说明了事物。 　　总之，这篇科学小品注入了作者的灵魂，融知识、趣味、美感和思想于一体。真是科学与诗的完美结合。 　　七、拓展延伸 ： 　　关爱自然界的生灵，珍 惜我们的生存环境，确实是人类的一种文明之举，它可以折射出人性的真、善、