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编译原理课程设计实验报告 学生所在学院：燕山大学信息学院 学生所在班级： 学生姓名： 学 号： 2012.12.28 词法分析器的实现 课程设计任务： 设计一个程序，调试、编译，实现词法分析的功能，识别各单词或字符所属类别，并显示在屏幕上。 词法分析是编译的第一个阶段，它的主要任务是从左至右逐个读入字符的对原程序进行扫描，产生一个个的单词序列用以进行语法分析。设计一个词法分析器，使其实现词法分析功能，要求读入源程序的字符使其形成符合词法规则的单词序列，并判断单词或符号的类型。单词的种类是语法分析需要的信息，而单词自身的值是编译其他的阶段需要的信息。 单词的种类有五种： 关键字，如begin，end，if，while等。 标识符，用来表示各种名字，如常量名、变量名、过程名等。 常数，各种类型的常数，如25,3.1415，TRUE，“ABC”等。 运算符，如+，*，\等。 界符，如“，”、“;”等。 二．课程设计目的： 设计、编制和调试一个具体的词法分析程序，加深对词法分析的理解。 要求： 通过对PL/0词法分