机械设计基础精品教学（清华大学）第一次讨论课题目与要求（贾2011秋）.docVIP

机械设计基础A(2) 第一次讨论课题目与评分方法 讨论课题目 通过以下一组题目的讨论，明确运动链成为机构的条件，学会根据功能要求构思机构方案；能对已构思出的方案进行分析，找出存在的问题并加以改进 图1-1所示为一设计人员初拟的简易冲床的设计方案。设计者的思路是：动力由齿轮1输入，带动齿轮2连续转动；与齿轮2固结在一起的凸轮2′与杠杆3组成的凸轮机构将带动冲头4上下往复运动，从而达到冲压工件的目的。试按比例绘制出该设计方案的机构运动简图，分析该方案能否实现设计意图，并说明理由。若不能，请在该方案的基础上提出2种以上修改方案，画出修改后方案的机构运动简图。 图1-1 简易冲床 图1-2所示为一脚踏式推料机设计方案示意图。设计思路是：动力由踏板1输入，通过连杆2使杠杆3摆动，进而使推板4沿导轨直线运动，完成输送工件或物料的工作。试按比例绘制出该设计方案的机构运动简图，分析该方案能否实现设计意图，并说明理由。若不能，请在该方案的基础上提出2种以上修改方案，画出修改后方案的机构运动简图。 通过以下一组题目的讨论，掌握急回特性的真谛，扩展课堂所学知识，并学会根据急回特性的要求，构思多种方案 某生产线的动力源为匀速转动的电动机，=40mm，=120mm，滑块F为输出构件。生产工艺要求滑块的运动需具有急回运动特性 k＝1.5。试在图2-3机构运动简图的基础上，根据设计要求完成机构系统简图的设计工作，要求给出2种以上（含2种）设计方案。并选取一种方案，详细计算：（1）作图法，确定机构的各个杆长；（2）滑块行程H；（3）机构的最小传动角(min，并在图中标出。 注意：不是重新设计一个机构，是在下图基础上增加其他部分，使得滑块可以实现急回特性。 通过以下题目的讨论掌握连杆机构的设计方法，学会灵活运用设计原理 已知铰链四杆机构如图3-1所示，各杆长度为a＝36mm，b＝70mm，c＝60mm，d＝70mm，现欲用它驱动杆件e，使e能从垂直位置向左作30(角摆动，杆e的摆动中心与铰链中心D的距离XDE＝70mm，YDE＝60mm，试设计此机构，并校核其最小传动角(min，计算其行程速比系数K。 图3-2所示为曲柄摇杆机构ABCD，设计者欲通过摇杆CD驱动连杆EF，实现滑块的往复移动。要求滑块的行程，且，滑块的导路与AD平行。试求： ① 采用图解法确定导路和铰链F的位置； ② 计算滑块F的行程速比系数K。 讨论课要求 基本要求 明确运动链成为机构的条件，学会根据功能要求构思机构方案；能对已构思出的方案进行分析，找出存在的问题并加以改进； 掌握急回特性的真谛，扩展课堂所学知识，并学会根据急回特性的要求，构思多种方案； 掌握连杆机构的设计方法，学会灵活运用设计原理。 讨论课安排 每人在以上三类题目中每类各选一题，做书面回答，完成至少3道题目。第七周上讨论课时以个人为单位交。 3人一组，由老师指定一个题目，准备PPT，讨论课上讨论。 讨论课前通过网络上交每组做讨论课题目的报告。 讨论方式：小班讨论，由教师主持，选择组内任一同学上台讲解，并进行全班提问和讨论。 讨论课后进行总结分析，给出讨论课题目的答案。在第八周上课时每位同学提交书面讨论课报告一份。 3. 评分方法 （1）在讨论课前以小组为单位提交做的结果，由教师评分，满分1分。 （2）研讨2分：其中出席讨论课1分，迟到、早退扣分不少于0.5分；参与讨论并发言者1分。 （3）讨论课后每位同学的总结分析2分。 - 4 -