2016_2017学年高中历史第3章向封建专制统治宣战的檄文第1节美国的独立宣言学案北师大版选修.docVIP

第一节 美国的《独立宣言》 课程 标准 1.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容。 2.认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。 重点 难点 1.《独立宣言》的发表、主要内容及其所贯穿的民主精神。(重点) 2.正确评价《独立宣言》在民主与专制斗争历史上的重大意义和深远影响。(难点) 《独立宣言》的发表 1.背景：北美独立战争的爆发。 (1)美利坚民族的初步形成是英属北美殖民地独立的首要前提。 (2)18世纪60年代后，殖民地与英国之间的矛盾日益尖锐化。 (3)受法国启蒙思想影响，宣扬“人民主权”、独立和自由平等思想深入人心。 (4)出现反抗暴政的杰出思想家和政治家，殖民地人民要求独立的呼声越来越高。 (5)1773年12月“波士顿倾茶事件”。 (6)1775年4月来克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕。 2.发表 (1)机构：大陆会议。 (2)起草：由托马斯·杰斐逊等人起草。 (3)通过：1776年7月4日，大陆会议通过并向世界宣布了《独立宣言》。 《独立宣言》的主要内容 1.阐明了北美殖民地人民独立的原因。 2.激烈抨击英国对北美人民的殖民统治，宣告殖民地人民有权利和义务推翻这样的政府。 3.宣布北美殖民地联合成为“自由独立的合众国”。 4.阐述了人生而平等的思想。 5.政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。 《独立宣言》的民主精神 1.民主思想 (1)平等与天赋人权。 (2)人民主权。 (3)人民革命权利。 2.民主精神 (1)《独立宣言》是一个伟大的历史文件，贯穿了“人民主权”的思想，充满了殖民地人民反抗暴政、争取民族独立和自由平等的不屈不挠的斗争精神。 (2)《独立宣言》代表了殖民地人民反抗英国殖民统治，争取民族独立和民族解放斗争的精神。 3.历史影响 (1)进步性 ①在人类的历史上第一次以国家的名义宣布人民的生命权、自由权和追求幸福的权利是天赋的、不可转让的，马克思称它为“第一个人权宣言”。 ②宣布了13个殖民地是“自由独立之邦”，正式与英国脱离关系，人民有用革命推翻暴政的权利。 (2)局限性：宣言所宣布的自由、平等权利只限于美国男性公民，不包括印第安人和黑人。 《独立宣言》与启蒙思想的关系 1.《独立宣言》的思想来源于法国的启蒙思想。18世纪时，启蒙思想的许多具体主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，第一次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到建立近代国家的政治实践中。 2.《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭所一贯倡导的人民主权说，但是《独立宣言》的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。这是《独立宣言》对启蒙思想加以应用的显著特色。 1.(2015·北京高考)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克(英国启蒙思想家)，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有(　　) ①法国读者不了解洛克和卢梭的学说　②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关　③法国社会中的等级制观念已经动摇　④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A.①③　 B.②③　　C.①④　　D.③④ 【解析】　根据材料“法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想”判断①②错误；由于启蒙思想的传播及法国资本主义经济的发展，法国社会中的等级制观念在大革命之前已经动摇，故③正确；从材料人人生而平等、天赋人权思想在美国和法国的传播情况，可以看出④正确，故选D项。 【答案】　D 《独立宣言》中的天赋人权与洛克思想中的天赋人权的异同 2.下列关于《独立宣言》与洛克思想中“天赋人权”理论的共同点的表述，正确的是(　　) A.“人权”含义为生命权、自由权和追求幸福的权利 B.适应了英国资产阶级和新贵族追求民主制度的要求 C.“人权”含义为自由权、生命权和财产权 D.根据自然法的原则提出人人生而平等和自由 【解析】　A项只符合《独立宣言》，B、C两项只适合洛克的“天赋人权”，只有D项是两者的共同点。 【答案】　D 阅读下面材料： 材料　1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府对这些目标的实现起破坏作用时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。新的政府应当建立