天津中学教师全员培训第五周期第二批.DOCVIP

天津市中学教师 信息技术能力提升专项培训 “信息技术应用能力提升专项培训教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程”我市教师技术应用水平的专项培训培训，校本第五周期教师全员培训实施 中学教师全员培训（第五周期第二批）信息技术应用能力提升专项培训网络培训于2014年11月20日---2015年1月20日实施，活动由任职学校 信息技术能力提升专项培训具体安排 培训目标 1.贯彻中小学教师信息技术应用能力标准的要求，提高教师信息素养，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，提高信息化技能、增强教师对信息化改变教育教学现实意义的感悟和理解。 2.推进信息技术在日常教学中的应用，优化课堂教学、促进信息技术与学科课程的融合。 3. 充分发挥信息技术的优势，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变，提高教育教学质量。 培训时间和学时 集中组织的研修自开始015年1月20日结束。。 与平台 组织天津市中小学教师继续教育中心，由中国教师继续教育网提供平台技术支持及相关服务工作 访问方式1：访问天津市中小学教师继续教育网： 右侧，中学教师平台”进入培训页面 访问中小学教师继续教育网下面的“天津”——在市级培训中选择“阶段信息技术应用能力专项培训”进入培训页面 培训课程资源 提供了丰富的资源学员应通过培训进行的诊断性测评个人信息技术应用能力进行，并测评的结果选课。 课程部分包括核心，主要内容为必备素养教学与。 课程名称 建议 1 中小学教师需要要掌握的十项信息化教学技能 16 2 交互式电子白板在教学中的应用 8 3 8 选修课程本部分包括技能以及学科应用。 技术素养课程：由天津市基础教育教师培训课程资源建设支持由天津市一线及信息技术教研员建设。 课程名称 建议 基于moodle网络课程开发实例 教室多媒体教学设备介绍及应用 基于电子相册的教学资源的获取、加工及利用 移动设备在课堂教学中的应用 微课程在教学中的应用 云技术在教学中的探索与实践 教学视频资源的加工与利用 思维导图应用案例实践 协作学习的信息技术支持 信息技术与学科教学整合的案例研究与反思 数码摄影技术与画面处理技能 教育信息化专题研究 学科应用课程：课程继教网提供个学科配置~3门技术与学科教学整合课程共有其中 课程名称 学时 多媒体教室环境下“示范—模仿”语文教学模式 4 信息技术有机融入中学数学教学-反比例函数及其图象和性质 4 网络环境下的英语教学 4 将电子秤作为测力计应用于初中物理教学 4 随身携带的教室 ――移动学习 4 多媒体网络课件在《生物进化的历程》一课中的应用 4 基于简易多媒体环境下的地理课堂教学 4 如何运用历史信息多角度认识历史事物？——以《新航路的开辟》为例 4 “微课”点亮思想政治课教学 4 培训形式 采取班级化组织管理，组班方式按学科灵活组建班级，原则上按每班50-100人的标准进行组班，每班配备1名班级辅导教师和1名班级管理员。 为每个学员建立个人网络研修工作室，学员研修期间进行课程学习、提交作业、参与研修活动，发布研修日志及研修成果等相关学习情况会在个人研修工作室中实时展示。 测评办法（信息技术应用能力专项培训考核办法） 诊断测评（培训需求指导） 诊断测评参照中小学教师信息技术应用能力标准各项指标研制的测评工具完成信息技术能力诊断测评 测评系统由全国中小学教师继续教育网提供技术支持及数据服务。诊断性测评是本次培训的参训学员登录平台开始正式学习之前必须要完成的任务。 测评结果将反馈给学员信息技术水平，以及应该加强的内容选课建议学员参照测评建议选修相关课程。 学习时长：学员在线学习课程的时间累计。 研修社区活跃度：主要考量学员在培训过程中，利用主要登录 研修作业：研修作业包括两项分别是，实践 发展测评 培训指导 构建由教育信息化专家团队、项目专家团队、班级辅导教师团队的三级远程培训指导团队，各团队的的主要职责如下： 1、信息化专家团队 指导团队由全国及天津市的与技术整合技术趋势技术应用的 （1）开发网络课程，举办专题讲座，实施课程教学。 （2） 通过网上论坛、在线答疑等形式为学员答疑解难，及时扫除学习障碍。 （3）研制作业题目，制定评价标准。 （4）支持、指导辅导教师搞好培训辅导。 2、项目专家团队 项目专家团队由项目方案设计、资源建设、网络技术、项目管理等方面专家和项目实施省区师资培训专家组成，主要工作职责是： （1） 指导项目方案策划，依据培训方案，组织开发课程资源。 （2） 指导项目主题活动的组织与开展。 （3） 指导项目过程管理与培训质量监控，确保项目实施与目标实现。 3、