研究性学习 经济全球化及中国的应对.docVIP

作者姓名 李阿妮 任职单位 山东峡山中学 学科 历史 年级 高中一年级 单元标题 经济全球化趋势 研究性学习名称 经济全球化趋势及中国的应对 小组成员 所需时间 【学习目标】（或概述） 1、掌握收集和提取历史信息的一般方法，了解经济全球化的原因、表现、影响，培养信息采集与提炼能力； 2.自主学习，合作探究经济全球化发展的基本史实，掌握全面、客观分析问题的方法。小组合作，制作演示文稿，培养合作学习与动手能力； 3.组织材料，就经济全球化趋势的利弊开展辩论赛，培养学生辩证思考问题的能力； 4.激情投入，认识全球化是历史发展的必然趋势及我国所面临的机遇和挑战，增强为现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感，享受学习快乐。 【情境】 波音飞机的零部件是在全球七十多个国家、一万六千多个公司生产的，随处可见的可口可乐，麦当劳，世界各地的迪士尼乐园等都说明全球化从各个方面影响着我们的生活，在经济全球化的浪潮下，没有国家可以“独善其身”，全球化的原因是什么，怎样步步深入的，全球化中出现的那些问题，我们又该怎样趋利避害呢，让我们一起走进全球化，感受世界的浪潮。 【任务与预期成果】 1．以小组为单位搜集经济全球化趋势的相关资料，分析经济全球化趋势的原因表现，在整理资料的基础上形成自己的认识。 2．小组内讨论自己的研究成果，成果以资料卡片、图片展览、研究报告等形式呈现，使用ppt课件在全班展示交流。 3．围绕《中国如何在经济全球化趋势中趋利避害》的主题，写一篇小论文。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 活动一：划分小组，明确任务 组建学习小组，每组6名同学，各组推选组长并分层，A1 A2 B1 B2 C1 C2以备分工。每组由组长安排相应的任务。如C层负责搜集身边全球化例子，B层负责探究全球化原因，制作ppt，A层负责撰写历史小论文等。 活动二：搜集资料，加工处理 根据各自的分工通过网络搜集相关资料，填写资源记录表，记录资源的主要内容。为保证资料的有效性和实用性，教师要发挥好指导作用。教师提示围绕以下问题展开： 1．经济全球化趋势的原因和表现有哪些？ 2．经济全球化趋势给世界带来了什么？ 3．中国应如何在经济全球化趋势中趋利避害？ 每位同学搜集、整理信息，形成自己观点，以备使用。 活动三：合作探究，形成共识 1.组长负责整合成员搜集的材料，围绕探究主题，组内组织交流，补充完善自己的观点。 2.讨论过程中，每个人都要大声发表自己的见解，在讨论探究中填写小组讨论记录表，记录小组成员的主要观点和想法，最后达成组内成员的共识。研究成果可以以资料卡片图片展览、研究报告等形式呈现。 活动四：综合分析，撰写论文 根据个人的理解，围绕《中国应如何在经济全球化趋势中趋利避害》的主题，写一篇小论文，说明对经济全球化趋势的认识，增强为社会主义建设的责任感。 活动五：针锋相对，各抒己见——经济全球化利弊大PK 学生根据自己的观点，搜集关于经济全球化利弊的辩论赛，正反双方辩手要求做到有理有利有节，表达简洁有说服力。通过全球化趋势利弊的辩论，让学生自己得出“全球化中虽存在各种问题，但是一种不可逆转趋势”的结论，从而树立全球意识和责任感，同时培养辩证思维能力。 活动六：展示成果，完成上传 1.分组利用课外活动时间进行展示，在班内进行交流； 2.每个小组完成任务以后，其他小组的同学对他们的展示进行评价。 3.教师对各小组活动过程进行点评，并进行主题深化经济全球化的历史必然性以及对中国影响的两面性； 4.各小组将最终完善的成果上传至班级ftp文件夹。 【评价设计】 1.能够较全面搜集相关必要资料，做出正确筛选，提取有效信息。 2.积极主动参与小组活动，发挥小组合作学习的作用。 3.较好地完成研究性学习报告，准确阐述自己的观点，运用PPT课件等展示自己的研究成果。 4.学会撰写历史小论文，格式规范，有自己独到的见解，论证充分。 5.学生根据《历史小论文评价量规》进行互评，教师评价。 【资源列表】 活动一学习支持： 张燕生《激荡与应对——对当前国际国内经济形势的分析与展望》 陈宝森《经济全球化对中国的机遇和挑战》 李慎明《全球化背景下的中国国际战略》 王洛林《全球化与中国：理论与发展趋势》 中国科学院中国现代化研究中心《全球化与现代化：全球化背景下中国现代化的战略选择》 周晓虹《全球化视野下的中国研究》 苏长和《全球化、亚洲区域主义与中国的和平发展》 李怀波《全球化与中国文化丛书 选择·接受·误读：杰克·伦敦在中国的形象研究》 许文彬《全球化背景下金融风险的跨国分摊研究——一个发展中国家的视角》 马君潞《金融全球化背景下的中国金融：改革、创新、发展》 佘竟怀《中国产业竞争力研究基于经济全球化的视角》 中