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做好职业生涯规划,科学填报中考志愿 　　〔摘要〕中学生;职业规划;中考;志愿 　　初中毕业生面临的最大选择莫过于是选择读职业高中,还是选择读普通高中。对于这个问题的回答,首先要看学生的志向。我曾看过国外的文章说过一句话,“你是要当士兵还是要升学?”这句话当时是问高中生的,我觉得对初中生也适用。比如,有的学生生来就不擅长学习,把学习看作是很苦恼的事,但是对开汽车、修机器等动手操作的事情非常感兴趣。其次是看学生对学习有没有先天的热爱,如果学生对学习不感兴趣,或对学习有排斥心理,上普通高中则意义不大,可能读普通高中会让他感到苦恼,并且在普通高中里学习成绩会排在后面,打击其学习的积极性,而青少年最害怕的事就是受到打击,学习成绩经常排名在后面使其自尊心受到打击。另外,如果一个人的动手能力很强,职业欲望很强,比如喜欢开机器,喜欢做销售,这样的学生应该去职业中学学习,学到一技之长,更有利于其尽快进入职场。因此,是选择读普高还是读职高,学生的兴趣很重要。初中生应该了解自己的兴趣是什么,自己是否对动手操作的事情感兴趣,这样为自己的终生取得职业保障,因为行行出状元。 　　普高和中职是两个完全不同的培养体系,不存在谁高谁低之分,其中一个体系是培养科学家或培养理论工作者等;一个体系是培养职业人,培养高级技工或精通某一行业的操作人员。学生的兴趣、能力和价值观都会有这种偏向,有的人偏向成为科学家,有的人偏向成为技工或工程师等。心理学研究表明,成为科学家要从六岁开始培养,最迟必须在高中以前科学家的某些思想要体现出来,要成为科学家是要经过训练的,需要创造性的东西,而有的人就不适合创造性的,而是适合操作性的,因此,可以根据学生的兴趣适合什么进行选择。 　　同样,在价值观方面,有的人喜欢做形而上的东西,喜欢学理的东西,或者比较喜欢读普通高中的东西;有的人就喜欢操作性的东西,能把一件事做得很好,比如开汽车开得很好或卖汽车卖得很好,就觉得体现了自己的价值。 　　综上所述,选择读普高还是读中职,学生需要首先了解自己的兴趣、能力和价值观是什么。那么,怎样了解自己的兴趣、能力和价值观呢?最好的方法就是用三张白纸分析自己的兴趣、能力和价值观(没有参加与职业有关的活动的学生,用两张纸也行)。用三张白纸分别记录学生自己曾经参加过的业余爱好、兴趣小组、社团活动等、曾经参加过跟职业有关的活动,以及自己学得好的或自己感兴趣的功课成绩。如果学生测出自己是偏操作性、应用性的,则去读中职比较好;如果测出是偏思辨性的、研究性的,则读普高会比较好。 　　初中生不管将来是读普高还是读中职,首先,一定要打破一种思想,即不要认为读普高就是高人一等,读中职就是低人一等,这是不对的,他们是平等的两个不同的培养体系。其次,要有科学的方法,分析自己的价值观、兴趣和能力,最简单的方法就是刚才谈到的三张白纸自我测试法和问人法。问人法即问问自己周围的同学、朋友,父母和老师,问问他们自己的特点是什么,自己的兴趣和能力是偏哪个方面的;还有一个方法就是拜访从事该种工作的人,比如向当大学教师的人和开机床的人都问一问,问过之后,你可能发现自己更喜欢开机床的工作,或者相反。注意一定不要带着职业高贵或卑贱的观点看待职业,一个正确的价值观应是不管学生将来从事什么职业都会获得成功。如果有了高人一等或低人一等的观点就会做不好事情。 　　如果学生选择了就读职业高中,那么职业高中的专业选择也是一个重要问题。如果通过上述方法还不能作出选择,那该怎么做呢? 　　理论上讲,不管怎样,学生最终都会有一个选择,没有选择也是一种选择。初中生根据上述的方法作出选择之后,就要坚守一条:今后不管做什么都要坚持做下去。比如一个卖得好车票的人,他一定能做好商店的售货员,一定能做好宾馆的接待员,这些工作有一个共同的特征就是偏向跟人打交道,只要这大的方向不变,其他工作都能做好;第二种是偏跟物打交道的,比如一个开得好机床的人,他开车应该没有问题,在不能分得很细的情况下,可以大概地确定一个行业,比如制造行业,跟人打交道的行业,跟物打交道的行业等。 　　最后,职业生涯教育是体验式的教育,重要的不是给学生讲很多知识和理论,而是要引导学生有一种感悟,有一种职业意识的形成,有一些可以感受到的东西,比如生涯人物访谈,生涯故事,或者生涯对话等,这种方式可能学生更容易接受。 　　(稿件编号:100430009) 　　 　　(作者单位:中国青年政治学院,100089,电邮:cyuch@126.com) 　　编辑/何 妍 终校/于 洪 4