做学生绿色上网的引航人.docVIP

做学生绿色上网的引航人 　　随着计算机的普及、网络的逐步延伸，人类社会进入到信息时代，网络对我们的生活产生了很大的影响，在很大程度上改变了我们的学习方式、交际方式和生活方式。方兴未艾的网络不仅连接了世界，而且越来越深刻地进入了当代中国社会各个领域,对社会的发展进程构成了一种不得不面对的新的环境变量。而这种新的环境变量对于青少年发展的影响是不容忽视的。 　　据统计，我国2006年10月上网人数已达一亿三千万，其中青少年占80%以上。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。青少年思想活跃，精力旺盛，好奇、幻想、多变、探索是他们的特点，而网络的信息量大、快、变、杂等特点正适合青少年的思维特征，所以青少年与网络一拍即合。青少年上网，可以查资料、学知识，结交学习上的朋友。但是，据本人对我校多个年级上网学生的调查，约有80%以上的人上网为玩游戏，10%的人上网聊天，5%的人上网关注影视偶像动态或其他娱乐，而只有5%的人上网查找学习资料。青少年作为网络的一个庞大的使用群体，由于其身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏判断力。因此，青少年上网的时候，很容易沉迷于其中，不少学生流连于网吧，迷恋游戏，钟情QQ，有的学生因此而荒废了学业，浪费了自己宝贵的学习时间，由此引发了许许多多的社会问题。对于这些令人担忧的东西,我们不可能排斥，因为网络也不可能被人排斥。青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态,所以很难控制自己。这就需要借助学校、家庭、社会的帮助,使他们健康发展。 　　家庭对学生的帮助取决于家长的素质。如果家长懂得上网,就比较容易帮助学生健康上网。但是，当今社会，家长将大量的时间放在了工作上，把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。而学生在网吧上网则是最不容易控制的。目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，投中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上，还不够和谐一致，“三证”不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。 　　学校作为学生最为集中并接受教育的场所，是学生受教育的最重要一环，在规范青少年正确上网活动中要起到正确的导向作用。我们要引导和规范相结合，使学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的不同，培养他们的网络道德意识。对学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么，既带好路，又提供“保护”。在目前网络法规和技术不完善的情况下，当好绿色上网的引航人，学校责无旁贷。 　　 　　一、适度娱乐，引导自我创新 　　 　　目前，学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此，则只会对学生的身心发展有害无益。因此，如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。 　　1.引导学生正确认识网络游戏。学生们在游戏中往往是被精美的画面、刺激的过程所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前网络上的许多游戏实际上不是为中小学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们非常有害。这时，我们要告诉学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机，使学生更清楚地了解计算机的功用，更好地使它为自己所用，把它作为适应社会生存的一种劳动工具。同时，挖掘健康益智类游戏的教育及教学功能，比如低年级学生刚学习计算机时可让他们玩拼图游戏来提高鼠标操作的熟练程度，当学生间流行《连连看》这个游戏时，我在六年级信息技术课上开展了一次“成语连连看游戏”，让学生既过了游戏的“瘾”，又巩固了已学过的成语知识。 　　2.激发学生学习兴趣，引导自我创新设计。我们可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学“如果想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的电脑工程师”。以此来激发他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。我在教六、七年级信息技术课时，就对五年级动画制作部分进行了扩展，让学生全面掌握《Ulead GIF Animator 》这一软件，从动画的元素、帧等基本概念讲起，最后设定一个主题让学生自己创作。大家兴趣十分浓厚，没有一个学生问我能不能玩会儿游戏，甚至下课时间到了也不愿离开；有的还将自己创作的GIF作品通过网络发到家长的手机中。许多家长还拿着手机让其他人看自己孩子的作品，惊讶