《近思录》的＂教学之道＂与朱熹的教育思想研究.pdf

第 28 卷第 2 期 温 州 大 学 学 报 ·社 会 科 学 版 20 15 年 3 月 Vol 28, No 2 Journal of Wenzhou University · Social Sciences Mar, 2015 《近思录》的 “教学之道”与朱熹的教育思想 秦 月，程水龙 (温州大学人文学院，浙江温州 325035) 摘 要：朱熹的教育思想与 《近思录》“教学之道”的语录文字联结紧密，二者存在相当的一致性；《近 思录》语录文字是朱熹辑录与发明，是有意张扬四子思想，并藉以表达自己教育思想之取向。程朱理 学，注重人之禀赋的开掘，达成圣贤；强调早期教育，“以豫为先”，养成 “圣贤坯璞”；对传统教学内 容的继承与拓展，尤重洒扫应对；对教法阐释透彻，继承而推新。这些在当下对我们有很好的启示。 关键词：教学之道；教育思想；《近思录》；朱熹 中图分类号：I206.2 文献标志码：A 文章编号：1674-3555(2015)02-0106-06 DOI ：10.3875/j.issn.1674-3555.2015.02.017 本文的 PDF 文件可以从 xuebao.wzu.edu.cn 获得 南宋淳熙二年 （1175），朱熹、吕祖谦二人精选周敦颐、程颢、程颐、张载四子论说语录编 成 《近思录》十四卷。该理学入门经典读本，“反映了朱熹假四子语录构筑其精巧的理学思想体 [1] 系” 。至于朱熹思想体系中的教育思想，则体现在有关教学目的、内容、方法、教育内容的安 排、读书方法等方面，其高弟子黄榦概括谓：“居敬以主其本，穷理以致其知，克己以灭其私， 存诚以致其实”。那么，在 《近思录》所辑语录中，朱熹是如何藉此表达自己的教育思想呢？ 就四子教学思想来说，《近思录》各卷或有阐释。将 “教学之道”单列一卷论述意在通过语 录集中反映四子的教育思想。“盖以宋代大儒，自孟氏之后，有濂溪、关、洛之学，而列圣之道 ① 备，有考亭之学，而列圣之道明。” 四子以修身为本，接续道统，朱熹能集理学之大成，与吕祖 谦合编 《近思录》时特立 “教学”一卷，亦在明示 “教学之道”在理学思想体系中的位置和分量。 《近思录》既是对四子思想精髓的辑录和凝集，也是辑录者情感意识的反映和传达。朱熹曰： “人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼 乐、射御、书数之文；及其十有五年，则自天子之元子、众子，以至公、卿、大夫、元士之適子， 与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。此又学校之教、大小之节所 [2]1 以分也。” 若将朱熹的教育思想与 《近思录》“教学之道”的语录文字进行联结考察，二者之间 存在着相当的一致性。此书中有关教学的语录既是朱熹的发明，也是其教育思想的重要载体之一， 主要体现在以下几方面。 一、提倡教者当紧紧围绕教育目标，注重人之禀赋的开掘，达成圣贤 四子使 “圣学复明，道统复续”，他们的学问、思想，在朱熹心中非同一般。受其影响，朱 收稿日期：2013-06-05 作者简介：秦月 (1988- )，女，吉林长春人，硕士研究生，研究方向：古典文献理论与研究 ① 参见: (清)朱之弼. 近思录原本集解序[C] // (宋) 叶采，(清)朱之弼. 近思录原本集解. 清雍正年间修补本. 秦月等：《近思录》的 “教学之道”与朱熹的教育思想