八年级生物下册13.7簿同步练习含解析北京课改版.docVIP

八年级生物下册13.7簿同步练习含解析北京课改版.doc

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八年级生物下册13.7簿同步练习含解析北京课改版

13.7 病毒 一、夯实基础 1.下列各项中,有成形细胞核的是(  ) A.乳酸菌 B.大肠杆菌 C.艾滋病毒 D.酵母菌 2.下列有关病毒的叙述,正确的是(  ) A.病毒寄生在活体内,并通过分裂来繁殖 B.病毒是由蛋白质外壳和含遗传物质内核组成的 C.病毒能通过普通显微镜进行观察 D.病毒只对人体有害 3.下列生物中,没有细胞结构的是(  ) A.变形虫 B.真菌 C.病毒 D.细菌和放线菌 4.下列生物中不具有细胞结构的是(  ) A.人类 B.柳树 C.香菇 D.禽流感病毒 二、能力提升 5.下列叙述中不属于病毒特点的是(  ) A.个体微小,要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活 6.病毒要建造新一代病毒所需的物质来自于(  ) A.上代病毒 B.寄主细胞 C.病毒本身 D.外界环境 7.下列有关病毒结构和生命活动特点,叙述错误的是(  ) A.病毒没有细胞结构 B.病毒由蛋白质外壳和遗传物质内核组成 C.病毒可以利用自身的营养分裂形成新个体 D.病毒的繁殖是在寄主细胞内进行的 三、课外拓展 8.近来,由SARS病毒引起的非典型性肺炎在我国一些地方流行,但在政府采取一系列正确措施后,该病现已得到有效控制. (1)SARS病毒和其它病毒一样,结构十分简单,仅由核酸和_________ 组成. (2)SARS病毒能引起人体主要呼吸器官_________受到损伤. (3)将非典病人与非典疑似病人实行隔离,是预防传染病三个方面措施中的_________. (4)非典病人很可能在发病_________(填“初”、“中”或“后”)表现症状时,传染性最强. (5)已康复的非典病人体内产生了相应抗体,不会再患该病,这属于_________ (填“特异”或“非特异”)性免疫. 9.自2009年3月墨西哥发现甲型H1N1流感患者以来,截止到2009年5月16日疫情蔓延至39个国家和地区,已确诊病例达8 400例,5月11日济南发现我国大陆第二例输入型此病患者.其病原体是一种被称为甲型H1N1的新型病毒.请回答下列问题: (1)甲型H1N1病毒的结构简单,只具有_________ 和遗传物质核酸,但能侵入并损害人体肺部细胞.该种病原体主要通过空气、飞沫等进行传播,按传播途径区分该病属于_________ 传染病.该病毒侵入人体细胞时,将自身的一部分结构注入人体细胞,一段时间后,人体细胞破裂,又释放出大量新的病毒. (2)目前发现被甲型H1N1流感病毒感染的主要是青壮年人.那么,在该病传播的基本环节中,青壮年人属于_________ .在我国,一旦发现该病患者或疑似病人则立即对其隔离治疗.这种做法属于预防传染病流行措施中的_________ . (3)甲型H1N1流感疫苗有望在近期研制成功,通过注射甲型H1N1流感疫苗预防甲型H1N1流感,这在免疫学上称为_________ . 四、中考链接 10.(柳州)艾滋病,乙型肝炎都是由病毒引起的,以下对病毒的叙述正确的是(  ) A.病毒能独立生活 B.乙肝病毒属于植物病毒 C.病毒属于原核生物 D.病毒由蛋白质和遗传物质组成 11.(聊城)与新生儿小头畸形关系密切的寨卡病毒于2016年初再次引起全世界医学界的关注,下列有关该病毒的叙述,不正确的是(  ) A.由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成 B.虽结构简单,但具有细胞结构 C.必须寄生在活细胞内才能生存 D.利用细胞内的物质进行繁殖 12.(石家庄)下列生物中,没有细胞结构的是(  ) A.真菌 B.细菌 C.病毒 D.单细胞动物 参考答案 一、夯实基础 1、D 2、B 3、C 4、D 二、能力提升 5、D 解析:病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式.病毒没有细胞构造,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动. 6、B 解析:病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式.病毒没有细胞构造,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体;在繁殖时,利用寄主细胞内的物质把遗传物质进行复制,由一个个体变成了两个个体,所以病毒要建造新一代病毒所需的物质来自于寄主细胞. 7、C 解析:病毒是一类结构十分简单的微生物,它没有细胞结构,主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成.病毒是寄生在其它生物体的活细胞内,依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的,因此,病毒属于寄生生活,一旦离开了这种活细胞,病毒就无法生存,就会变成结晶体.病毒靠自我复制的形式使

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