《IS2002》对我国IMIS专业建设的启示研究.pdfVIP

信息系统协会中国分会第一届学术年会 王伟军，彭柳，张园园 (华中师范大学信息管理系，武汉430079) 文摘：通过文献检索，发现对国际上信息系统专业教育产生重大影响的‘Is’97)和1IS2002)课程指南在我国少 有介绍和研究，这无疑是我国信息管理与信息系统0MIS)-剃k发展的缺憾。本文对美国(IS2002)的产生背景、专 业的培养目标、课程体系和知识体系进行了简要介绍，并结合我国信息管理与信息系统专业建设，在教学研究与学术 交流、教学计划制定、人才培养目标、课程体系及课程设置和师资队伍建设四个方面进行了思考并提出建议。 关键词：信息管理与信息系统；专业建设；(IS2002)；课程设置 迅速发展和经济全球化的背景下，以及学科交叉与 1991年美国计算机协会ACM和国际电气电 子工程师协会计算机学会IEEE／CS联合工作组发渗透日益严重的情况下，重新审视高等学校本科信 Curricula1991， 息管理与信息系统专业教育的发展方向和人才培 布了《计算教程199l》(Computing 简称CCl991)，用“计算学科”涵盖了计算机科学、养规划则显得非常迫切和具有战略意义。本文在对 计算机工程2个专业；随后推出的(CC2001》将“计(IS2002)的产生与发展，及其主要内容进行介绍基 算学科’，所涵盖的专业扩充到4个——计算机科学、 础上，对我国信息管理与信息系统专业建设的几个 计算机工程、软件工程和信息系统。尽管人们对信 问题进行了思考。 息系统专业隶属于计算学科这一观点存在较大分 1 《IS2002))的产生背景及主要内容 歧，但ACM和美国信息系统协会(AIS)、信息技 1．1 术职业协会(AITP)按照这一体系框架，于1997《IS2002》的产生及发展 年和2002年联合发布了信息系统专业教程分卷 信息系统(IS)课程研究开始于20世纪70年 2002ModelCurriculum (IS’97》和(IS2002)(即(IS 代初期， andGuidelinesfor of 最早开始这方面研究工作的两个学术性组织，从 UndergraduatePrograms Information 1973年起，便发布多个信息系统本科教学课程指 Systems))。经过近三十年的发展，在上 述权威学术机构的组织与协调下，在广大专业教学 与研究人员的积极参与和共同努力下，(IS2002)已 成为国际上公认的信息系统专业教育方面最有代 所高校信息系统教学计划的调查结果进行了补充， 表性和影响力的指导性文件。 最终文件在1991年7月出版。 美国的信息系统专业在学术界的名称还有：管 理信息系统、计算机信息系统、信息管理、商业信 “联合工作组”为IS教程召开了重要会议，联合起 息系统、信息技术、信息技术系统、信息科学等。 更新的内容，具体课程也根据特定目标进行了改 我国的信息管理与信息系统(IMIS)专业是由原经 济信息管理、信息学、科技信息学、管理信息系统、 进，并进行了课程描述。 林业信息系统等几个专业合并而成，基本上应与美 国的信息系统(IS)专业相对应。遗憾的是我们通最早的正式合作的成果，草拟于1994年和1995年， 过中国期刊网检索，从1997以来竟未发现一篇有最终在1996年定稿。“联合工作组”从1994年到 关对(IS’97)或(IS2002)介绍和研究方面的论文。 这在一定程度上反映了我国信息管理与信息系统 求意见。(IS’97)在很大程度上成功了，它成为了 专业的教学和研究人员对这一信息系统专业教育