论大学生创业人格的培养途径.pdfVIP

２０１１年１月 浙　 江　 教　 育　 学　 院　 学　 报 Ｊａｎｕａｒｙ ２０１１ 第 １期 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪＩＡＮＧ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ Ｎｏ．１ 论大学生创业人格的培养途径 ———以温州大学为例 冯方盛 （温州大学 城市学院，浙江 温州 ３２５０３５） 　 　 摘　 要：大学生创业人格是当前大学生创业的内在动力和心理保证。 创业人格 作为一个复杂的系统，包括专业资格、道德情操、心理素质等方面内容。 这些品质的 提高是一个潜移默化的过程。 高等学校应采取多种手段，通过培育创业精神、营造创 业环境和树立创业榜样等途径对大学生创业人格进行有效培养。 关键词：创业教育；创业人格；创业精神 － － － 中图分类号：Ｇ４５５　 文献标识码：Ａ　 文章编号：１６７１ ６５７４（２０１１）０１ ００３８ ０６ 近年来创业教育在各个高校中迅速发展，并已经成为高等教育界广泛关注的领域。 然而 一提到创业教育，人们更多地将其理解为一种对创业新技能的掌握，如如何引入风险资本、如 ［１］６０ 何设立企业、如何将自己的科研成果孵化为产业等，而较少关注创业人格的教育和培养 。 人们还没有充分认识到创业人格对创业的价值。 良好的风险投资和社会创业文化是大学生创 业的外部条件，完善的创业人格是大学生创业的内在动力和心理保证。 创业的竞争归根到底 是创业者人格的竞争，创业人格的培养应当成为当前高校创业教育的一项重要内容。 一、大学生创业人格的涵义及构成 从心理学上分析，人格是“指个人稳定的心理品质，它主要包括人格倾向性和人格心理特 征两个方面。 前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等，决定着人对现实态度、趋向和选择，后 ［２］ 者包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式的个人特征。” 也就是说，人格是人的个 性品格的集合，它是决定人的独立思考和行为的个人内部身心系统的动力组织。 相应地，创业 ［３］ 人格就是决定创业者独特的创业思想和行为的内部身心系统的动力组织 。 美国职业指导 专家霍兰德指出：具有创业人格的人在兴趣、能力、态度及价值观等方面均表现：“喜欢冒险、 竞争，通常体力充沛、生活紧凑、个性积极；社交能力较强，是协调沟通的高手；在工作上表现出 ［４］ 强烈的进取心，不愿花太多的时间去做科学研究等等。” 由此可知，创业者不同于一般从业 者，其人格也具有不同于一般从业者的特有个性。 创业人格是一个复杂的系统，是一个创业开拓者应具有的基本的性格特征。 这种性格特 － － 收稿日期：２０１０ １２ ０４ 课题项目：温州市科技局科研项目（２００９Ｒ０３４６） － 作者简介：冯方盛（１９７４ ），男，浙江温州人，温州大学城市学院讲师，西华师范大学教育学院２００７级硕士研究生。 　 ４０ 浙江教育学院学报 ２０１１年　 征不仅仅包括道德上的品质，它应是一种多种影响因子共同作用的整体，从而影响创业者的思 ＝ 想和行为。 有学者指出，企业家人格可以隐喻为一个拥有多重变量的函数，其函数构建如Ｐ ｆ （