职业学校体育与健康教材改革浅议.docVIP

精品论文 参考文献 职业学校体育与健康教材改革浅议 李文新　山东省聊城高级工程职业学校　252000 摘　要：根据职业学校学生的现状以及职业学校体育教材的设置原则，文章从体育保健与职业病预防、体育欣赏、生存教育、余暇体育等方面对职业学校体育课程教材内容的改革进行了探讨。 关键词：职业学校　体育与健康　教材改革 一、职业学校学生的现状 现在职业学校的学生情况主要表现为学生的学习习惯差，自制力不强，学习兴趣不浓，意志品质薄弱，但是他们普遍喜欢运动，喜欢体育，渴望参与其中，而且崇拜体育明星、体育健将，喜欢模仿体育明星的形象，并渴望得到来自体育教师的正确引导。 二、职业学校体育与健康教材的设置原则 体育与健康教材对于学生达到体育目标具有重要意义，是学生获得体育基本知识和技能的主要源泉，也是教师教学的基本依据。 1.加强基础性不动摇。职业学校教育是以基础素质教育为主，职业学校的体育教育当然也是要以基础素质教育为主。基础教育的基础性是由体育教育任务所决定的，也是由学生所处的年龄阶段所决定的，更是目前职业学校体育教学设备条件所决定的。职业学校学生正处在长身体的时期，提高学生基本活动能力、提高身体素质和适应能力、全面发展是完成教学任务的根本标志。 2.遵循科学性原则。科学性在职业学校体育教育中有两层意思：（1）注意与学生年龄阶段生理心理发展的基本规律以及身体素质和运动能力发展的现状和要求相适应，即在教材的改革选择与安排上应科学合理地适应学生生理和心理的各项指标。（2）教材选择与安排注意自身的系统性，即要注意到某项教材安排的连贯性，也应注意到该项教材与本专业的联系，处理好不同对象的教学要求。在全面发展的基础上对个别学生则可采用单项突破的办法，使选择的各项教材在安排的时间上、层次上、专业要求上都纳入一个完整的系统之中，科学地排列，合理地组合。 3.突出实用性原则。（1）目前职业学校的基础体育教学条件尚有不足，体育场地、器材有限。在选择教材时要注意可供教学利用的时空条件，充分地利用场地器材，因陋就简、因地制宜地选择教材。（2）还要考虑选择教材上与该专业特点相结合，从而提高学生学习的实用价值，增强学生学习的积极性。这样职业学校学生在完成一般身体发展的同时，还能适应专业的特点和需要，选择与职业相结合的内容和方法，进行职业所必需的身体基本活动能力的训练，提高对职业环境和条件的适应能力，达到职业教育岗前培训的目的。 4.突出终身体育观的原则。 体育教材的理论知识应力求图文并茂、简明通俗、有趣实用，将思想性、科学性、知识性、趣味性、实用性融为一体，让学生愿意读、愿意看；实践部分的教材应做到贴近学生生活，让学生享受到体育的乐趣，感受成功，产生浓厚的体育锻炼兴趣，为终身体育奠定技能基础，让学生在潜移默化中形成终身体育的观念。 三、职业学校体育教材内容设置的现状 现行职业学校的体育教材一般分为理论部分和实践部分，实践教材大多是竞技性体育活动，休闲娱乐类体育活动很少，对中职学生工种专业的针对性以及职业发展针对性、时代性不强，也不利于学生终身体育观的形成，因此有必要在重新审视现行职业学校体育教材的基础上，在体育教材的内容设置方面做一些新的尝试。 四、职业学校体育教材内容设置 1.突出体育保健与职业病预防。根据新的体育课程标准的要求，体育与健康课程教学要树立学生“健康第一”的指导思想，因此，教材应符合学生的身心发展规律。在理论知识的教学上，应让学生懂得健康的意义，了解有益于生长发育和运动的主要营养来源，提高对疾病和运动损伤产生原因的认识。同时，要加强学生对今后所从事专业的认识，明了易形成的职业病原理，提前培养学生的预防保健意识，最大限度地防范和减少职业病的发生。 2.增设体育欣赏内容。人们能在观看体育比赛当中欣赏美、鉴赏美。如何在观赏体育比赛中鉴赏体育美呢？体育中的美，主要是从人体的健康美上表现出来，在运动的过程中表现出来，通过锻练而凝集为健康美。要学生感知和认识体育美，提高体育艺术欣赏力，要了解它的主体和表现形式，深入到体育美的各个方面。 职业学校的体育教材设置欣赏课内容是培养学生体育运动兴趣的重要途径与手段，同时可以提高学生的体育鉴赏能力，开阔他们的视野，提高他们的文化素质。通过欣赏课可以使学生从多方面和多角度挖掘、体会体育的深度和广度，使学生成为善于想象、勇于创新的开拓型人才，并从“操场教育”、“比赛教育”中走出来，把体育与学习、生活、社会融为一体。　　 3.增加余暇体育知识。使体育活动成为学生生活的一部分，是职业学校体育教材选择需要考虑的一个