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教學大綱工作坊 2011.05 黃淑苓 系所 教育 目標 課程 設計 核心 能力 檢核 能力 課程學習地圖核心概念 教學 實施 系所評鑑指標 2-3教師依據課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方法之情形為何？ 2-5教師依據課程所要培育之核心能力，設計學習評量之情形為何？ 新版教學大綱 教學大綱 教學大綱內容 課程簡述(Course Description) 授課內容 學習評量方式(Evaluation) 教科書與參考書目 課程教材 課程輔導時間(office hours) 課程目標 核心能力與權重 教學方法 評量方法 課程簡述與課程目標的差異 課程簡述 課程目標 簡短說明授課對象、課程主要功能、過程及預期結果（未來應用範圍） Ex. 本課程為大學部四年級必修課程，學生將在野外實地觀察火山岩的產狀與特徵，並製作路線圖、地形剖面圖、地質圖、柱壯圖等，最後利用觀察資料，對野外觀察地點作一個地質概述。 「以學生學習成果為中心」(student-based learning outcomes)，強調「學習成果」與「核心能力」(learning outcomes core competences) 的培養，包含認知、情意、技能。 Ex. 教學大綱撰寫（課程目標範例） 教育心理學研究 1.探究自我導向學習的動機因素（認知） 2.探究自我導向學習的認知因素（認知