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- 2018-01-17 发布于湖北
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《与学科课程相结合，研发信息技术校本教材，培养学生综合学力的研究》 课题中期汇报
天津师范学校附属小学课题组
2007.12
信息技术教材现状与学校信息技术教学的两个不适应：
1.现有五年级信息技术教材内容涉及面广，但内容相对独立，缺乏逻辑联系，与学生认知规律不适应。
2.现有信息技术教材与我校信息技术教学的需要不适应。
三项重点工作：
一、做好课题的前期准备和学生 信息技术素质测评，为课题研究提供 准确的第一手材料。
通过调查问卷的整理分析，我们发现以下几个方面的情况：
1．学生在信息技术学习方面并不缺乏兴趣因素和硬件环境。
2．学生个体对信息技术的掌握情况有较大差异。
3．学生对电脑游戏的关注度比较高。
4．网络学习是今后学生自主学习的有效途径。
5．信息技术学习的工具性作用被忽略。
二、根据调查结果，在对课题研究开题报告进行不断修改的基础上完成《开题报告修订稿》并召开课题开题会。
三、对课题的研究进行了初步的探索。
1.关注学生家庭计算机拥有水平，使信息技术校本课程成为学生家校合一学习方式的纽带。
2.关注学生之间的差异，使信息技术校本教材成为学生体验成功的桥梁。
3.注重信息技术本身的工具性作用，让学生学会利用信
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