心脏的结构和功能(说课课件).pptVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
心脏的结构和功能(说课课件)

输送血液的泵——心脏 义务教育课程标准试验教科书 生物学 七年级(下) 第四章 人体内物质的运输 生命科学系 刘雪梦 义务教育课程标准试验教科书生物学 七年级(下) 第四章 人体内物质的运输 第三节 运输血液的泵 ——心脏 义务教育课程标准实验教科书生物学 八年级(上) 第14章 维持生物体内的平衡 第一节 运输血液的泵 ------心脏 说课提纲 一、教材和学情分析 二、目标与重点、难点 三、教法与学法 四、教学过程设计 五、板书设计 教材分析 血液、血管 心脏的结构和功能 血液循环 一、教材和学情分析 思维活跃, 好奇心强, 求知欲高, 好问好动。 观察能力较强,分析能力和对抽象知识的认知能力有限。 学情分析 知识状况 能力状况 心理状况 学习了血液和血管,对心脏的结构和功能的知识比较匮乏。 说课提纲 一、教材和学情分析 二、目标与重点、难点 三、教法与学法 四、教学过程设计 五、板书设计 能够描述心脏的结构和功能以及其相适应的特点,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力 。 知识与技能目标 通过观察——分析——归纳的过程,学会思考和探究的方法。 过程与方法目标 情感与价值观目标 体会同学之间合作的乐趣,明确体育锻炼对心脏的影响,在日常生活中多进行体育锻炼。 二、目标与重点、难点 重点 心脏的结构和功能; 心脏的结构和功能相适应的特点。 通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察,而推测出其各自的功能,更好的理解心脏作为“泵”的作用。 难点 说课提纲 一、教材和学情分析 四、教学过程设计 五、板书设计 二、目标与重点、难点 三、教法和学法 教法 学法 演示法 引导探究法 归纳总结法 自主学习法 交流讨论法 合作学习法 四、教学过程设计 新课导入、突出主题 视频引注意 四、教学过程设计 心脏位于人体哪个部位?外形像什么?多大? 心脏为什么会跳动? 心脏由哪些结构组成? 这些组成结构之间存在这怎样的联系? 心脏的不停跳动对我们身体有什么意义? 为什么说心脏是“运输血液的泵”? 引导探究、讨论学习 设题引思考 四、教学过程设计 心脏位于胸腔中部偏左,夹在两肺之间, 外形像桃子,跟本人的拳头大小相似。 位置大小形状 引导探究、讨论学习 上节课我们在讲什么知识时也讲过瓣膜? 防止血液倒流。 想一想 静 脉 瓣 构成左、右心房,左、右心室的心脏壁厚薄情况 心室的壁比心房的壁厚,左心室的壁比右心室的壁厚。 心脏壁越厚,肌肉越发达,收缩和舒张就越有力。 输送血液的泵——心脏 义务教育课程标准试验教科书 生物学 七年级(下) 第四章 人体内物质的运输 生命科学系 刘雪梦 义务教育课程标准试验教科书生物学 七年级(下) 第四章 人体内物质的运输 第三节 运输血液的泵 ——心脏

文档评论(0)

djdjix + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档