第三章 测验的效度.ppt

第四节; （Validity）; 一 、效度的概念;一、效度的概念（一）效度的定义;与测验目的有关的 有效SV2和实得SX2 的比值;信度高，给 S2V 增加提供可能 能否提高效度，再看S2I大小 信度高不一定效度高 效度要高，S2V须占较大比重，S2T↑ 效度高，信度必高; 二、效度评估的方法;（一）内容效度;（一）内容效度1、概念; 2、特性;含义 专家按测题和假设内容范围作出的符合度判断。 作法与程序 确定总体范围； 编制双向细目表； 制定评定量表。;局限 不同专家对内容范围会有不同的理解。 不同专家对同一测验内容效度的判断可能不一致； 无良好的数量指标描述这种符合性的程度； ;2）经验推测法;信度指标 复本信度 r高：内容效度高（也可能两个都低） r低：至少一个缺乏内容效度 再测信度 首测---训练---再测---成绩提高 ;（二）构想效度;（二）构想效度 1、定义;2、确定步骤 ;关于情绪稳定性的假设;关于智力的假设;3、估计方法; 3、估计方法 1）对测验本身的分析——测验内方法;①内容效度法;内容范围的描述 见到老师、小朋友是否主动打招呼？ 愿意自己独自玩，还是与其他孩子一起玩？ 语言较多还是较少，见生人时是否害羞？是否大方？ 做游戏时，与人交往时，能与人合得来吗？;卡特尔16PF;②内部一致性法;2）测验间的相互比较——测验间方法;①相容效度;②区分效度;③因素效度;（美）霍尔津格（Holzinger）和斯温福德（Swineford）的因素分析 取样：芝加哥校区 被试：145名7～8年级学生 内容：实施24个心理测验 结果： 4个基本因素 图--词测验和数--图测验的功能不明显。;24个心理测验的因素归类;3）效标效度的研究证明;4）实验法和观察法的证实;（三）效标效度; 1、定义; 2、效标及其标准 1）定义;思考？; 2）良好效标的选择依据;各类测验的可用效标; 3）效标效度的类型 ①同时效度; ②预测效度; 3、效标效度的估计方法; １）相关法;2）区分法;3）命中率;表：命中表; 三、影响效度的因素;（一）测验组成;测验长度与信度和效度的关系;测验长度与效度关系的计算公式： ;（二）测验实施;被试 人格：兴趣、动??、情绪、态度 身心健康状况 作答真实性：是否充分合作与尽力 ;（三）样本团体的性质; 2、干涉变量;（四）效标的性质; 提高效度的方法;良好的测验必须具备信、效度。 rXX是测验可靠性，rXY是欲测内容准确性。 测验要有效，首先须提高效度。 与信度比，效度更重要。 成就测验和职业选拔测验多用内容效度。 智力和人格测验多用结构效度。;本章需要明确的主要内容：;别忘了复习！