继承与创新发展——戏曲服装设计教学构想.pdfVIP

第29卷第1期 中国戏曲学院学报 V01．29．No．1 ofNational ofChineseTheatreArts 2008年2月 JoumaI Academy Febmary，2008 继承与创新发展 ——戏曲服装设计教学构想 黼秦文宝 摘 要：在戏曲服装设计教学中，对基础知识的掌握与设计创新关系的理解，将直接影响戏曲服装设 计教学中的指导方向，两者是相互融合的关系。为此，对学生的学习培养方案，具体表现为在基础知 识的掌握中要有培养创造性设计的意识，而在创造性设计的培养中，也要随时弥补基础知识的不足。 同时，结合在戏曲服装设计教学中遇到的问题进一步论述。 关键词：戏曲服装设计教学 基础知识 创新发展 不同国家、民族创造了绚丽多彩的文化，形成 月异的文化信息通过互联网等不同媒体传人中国。 了各具特色的文化传统。中国传统戏曲服饰因其 而戏剧、戏曲艺术的演出信息也因文化交流的日益 色彩艳丽、刺绣图案精美、制作精良而具有极高的 繁荣而冲击着戏剧教育，总体表现为“新”的表现形 艺术价值，是中国文化中独具特色的戏曲艺术精 式与“新”的演出内容层出不穷。欧美音乐剧的来 华。在戏衄服装设计教学中，如何正确处理“继承 华演出，中外艺术家联手创作的经典舞台剧目及小 与创新发展”的关系是戏曲服装设计专业教学的核 剧场戏剧、戏曲等，这无疑给戏曲服装设计教学带 心问题。其关键在于如何理解“继承与创新发展” 来一种求“变”的压力。 在戏曲服装设计教学中的关系。对创新发展这一 从一年级新生入学至四年级毕业班都可通过 概念的理解将直接影响戏曲服装设计教学中的指 校园网与互联网连接，他们是伴随着互联网成长的 导方向。 新一代青年，他们共同生活在信息时代里。通过网 我们认为，发展是在倡导继承民族优秀文化传 络接受来自不同地区的戏剧、戏哇B的演出信息，在 统的基础上，为适应时代审美观念的变化与更新而 开阔眼界的同时，学生们也不知不觉地进入到困惑 做出的创新发展。戏曲服装艺术中的任何创新发 与迷茫的思考中，不难看出，在一年级到四年级的 展都离不开对传统戏曲服饰文化要素的利用和开 专业课作业里，充满了许多来自外来戏剧符号的 发。对于来自不同地区，不同生活背景中的戏曲艺 摹本。 ’ 术学子，戏曲服装设计的教育应是兼容当代性与民 求新与求变的压力，给戏剧、戏曲服装设计教 族性及传统性的创新发展；应是具有时代气息、民 育带来的一个直接影响是：把培养学生的“创造力” 族特色的创新发展。这种创新发展应建立在如何 当作戏剧、戏曲服装设计教育改革的方向。其调整 正确把握戏曲服饰艺术的“继承与创新发展的对立 的方向直接影响到戏曲服装基础知识的掌握，即戏 统一关系”上，它包括戏曲服饰艺术的内涵和形式， 曲服装设计基础的教学工作。有学生认为戏曲服 这给戏曲服装设计教学带来了思考。 装基础知识掌握过多会影响创造力的发挥。为此， 部分学生只顾一味地“创新”而忽略了基础知识的 一、关于戏曲服装设计教学中 学习，以至于部分学生不知道戏曲服装程式化特征 “继承与创新发展”的关系