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教育体育局关于全区教育资源优化整合情况的报告.docx

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教育体育局关于全区教育资源优化整合情况的报告

教育体育局关于全区教育资源优化整合情况的报告  教育体育局关于X区教育资源优化整合情况的报告  为进一步整合教育资源,优化教育资源配置,促进X区学校布局更趋合理,发展更加协调,整体质量稳步提高,推动全区教育事业均衡和谐科学发展。受区人民政府委托,现就我区教育资源优化整合工作情况报告如下,请予审议。一、基本情况  X区属小学XX所,初中X所;在校小学生XXXXX人,初中生XXXXX人;教职工XXXX人,小学XXXX人(其中未转正特岗教师XXX人),初中XXX人。近年来,我区抢抓机遇、攻坚克难,积极争取资金,加大投入力度,教育布局进一步合理,师资队伍进一步加强,基本实现了辖区教育资源的有效整合。教育投入持续加大。近五年区人民政府教育经费投入累计支出X.X亿元,占公共财政支出XX%;新建、改建学校XX所,新增校舍面积XX万平方米。教师队伍不断加强,近年来招聘特岗教师XXX多名,接收免费师范生XX多名,进一步充实了教师队伍。我们主要抓了以下几方面的工作:抓教育工程建设,整合教育硬件资源  大力实施城乡学校标准化建设工程,采取“撤并、建设、改造、提升”措施,加大资金投入力度,优化教育资源配置,城乡学校硬件设施、软件配备等办学条件持续改善。一是抓撤并。结合行政区划调整和城乡一体化进程深入推进,对规模小、生源萎缩、失去发展后劲的学校进行撤并。我区完成对企业学校和X农村学校接收后,先后对原石炭井二小、X北沙窝小学等XX所学校进行了撤校;对白芨沟小学、乌兰小学、大峰学校、市第十七小学、市第十四小学等X所学校进行整合并校,把生源直接调整到市锦林小学、X二站小学等学校,实现了规模办学和质量保障的双赢。二是抓建设。对部分学校进行扩容建设,先后对X中学、一站学校、市胜利学校等X所学校进行改扩建;拓展优质教育资源,合理布局学校,先后新建了市第十五小学、锦林小学等X所学校,异地迁建了市第七小学、X六站小学。三是抓改造。自XXXX年起,区政府连续X年将中小学校舍安全改造工程列入“民生实事”之一,全力抓好校舍安全改造工程。XXXX年加固了市第二十小学、X中学等X所学校校舍,基本消除了校舍安全隐患。四是抓提升。大力实施中小学信息化教育工程,XXXX年以来,先后投入XXXX.X万元对学生用机房、学生用机、教师用机、功能室信息化设备、电子白板、校园网络等设施设备进行采购和完善。骨干教师优质课、名师课堂实录等够及时上传到信息化平台,学校教育软实力全面提升。中小学实现了信息化“校校通”,信息化覆盖率达XXX%,生机比小学为X:X,中学为X:X。学校全面普及了信息技术教育,普通多媒体教学、电子白板教学配置率达XXX%。我区形成了布局合理、选址科学、资源集中、优势互补的义务教育学校建设格局,为充分调动区属学校打造特色优质教育提供了坚实的基础保障。抓管理体制机制,优化义务教育格局  XXXX年X月,将原市属市六中、丽日中学等X所初级中学移交我区管理,进一步理顺了管理体制,我区义务教育实现了有机统一,对于进一步整合教育资源,促进教育发展,实现辖区义务教育优质化发展具有良好的促进作用。XXXX年,X区参加中考XXXX人,综合平均分XXX.X分,文化课平均分XXX.XX分,高于全市综合平均分XX.XX分,文化课平均分XX分。全市上XXX分以上的考生共计XXXX人,其中X区XXX人。X区上XXX分以上的考生占全市比例为XX%,较XXXX年有大幅提升。抓师资队伍建设,整合教育人才资源  一是抓校长队伍建设。原市属X所中学移交X区管理以后,建立考核任用机制,初级中学校长由区委组织部考核选聘,小学校长由区教育体育局考核选聘。积极推行中小学校长公开招聘、竞聘上岗制度,稳步推进校长职级制改革试点。对于不适合校长岗位或者在校长岗位上不能凝聚人心、有效管理、提高教学质量的校长经过考核后实行淘汰制。制定校级后备干部队伍建设规划,建立校级中层后备干部库。选择一批XX岁左右思想政治素质好、教育教学水平高、有组织领导才能的优秀教师通过“名校”挂职锻炼、高校研修等方式,加强后备干部培养。贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》,采取专家引领、专项培训研修等措施,进一步激励校长工作积极性、主动性和创造性,提高校长队伍的管理能力和创新意识。二是抓教师队伍建设。目前,我区专任教师XXXX名,小学XXXX(其中未转正特岗教师XXX人),初中XXX人。加大引智培训、继续教育培训力度,每年参训教师达XXXX多人次,进一步提高了教师教育教学水平。狠抓“三名”工程,从XXXX年开始计划用五年时间培养“名师”XXX名,目前完成培养名师XX名,名校长X名,名学校X所。充分发挥骨干教师传、帮、带作用,建立骨干教师定向服务交流制度。设立骨干教师人才库,将骨干教师由“学校人”转化为“系统人”,实行统一管理。要求城乡学校进行教师轮岗交流,

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