幼儿园大班歌曲《三个和尚》说课稿.docVIP

幼儿园大班歌曲《三个和尚》说课稿 　　一、设计意图 　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《三个和尚》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。 　　大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿互相合作的 　　二、目标定位 　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为： 　　1.欣赏并学唱歌曲《三个和尚》。 　　2.尝试用对唱的形式表演歌曲。 　　3.懂得要团结、合作的道理。 　　根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。 　　活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。 　　总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备： 　　1.物质准备：关于歌曲磁带、录音机、扁担、小桶等。 2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。 　　科学教法--轻松引领师幼互动 　　新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法： 　　1.视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 2.情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。 1.体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过情境模拟等手段，使活动更为丰富和有趣。 2.多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。 　　教学流程：欣赏歌曲--学唱歌曲--表演歌曲 　　（一）欣赏歌曲 　　1.教师把歌曲编变成故事让幼儿欣赏，师：小朋友们，故事中都有谁？故事主要讲了一件什么事？ 2.帮助幼儿理解歌词，用歌词来总结故事内容，要使幼儿听清歌词。 3.欣赏歌曲，反复欣赏两遍。师：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来当小老师吧！ 1.师生齐唱（师要有感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化） 2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。