幼儿园大班数学活动《单数与双数》说课稿.docVIP

幼儿园大班数学活动《单数与双数》说课稿 　　设计意图： 　　区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法往往是采用集体教学的方法，将两个两个数，正好数完的那个数是双数，两个两个数，剩下一个的那个数是单数等抽象词句让幼儿记背区分，虽然幼儿反复记背后，说得十分流利，但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难，不是胡乱猜测就是茫然不知所措。 　　如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。结合现阶段正在开展的我上大班了这一主题，让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，感受成长的快乐，萌发我真的长大了的情感，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 　　活动目标： 　　１、活动中有浓厚的兴趣，能积极、主动地进行探索活动。 　　２、在交流中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。 　　３、尝试对活动结果进行记录，并乐于与同伴交流。 　　活动准备： 　　1.知识经验准备： 2.物质材料准备： 1.谈话引出聪明屋，激发幼儿兴趣。今天老师要带你们到聪明屋去做客。在聪明屋里，采用自助游乐的方式，也就是说这里是无人管理游乐城，一切游戏规则要靠我们游客自觉遵守。 2.出发之前我们要先清点人数，看看一共有多少小朋友去聪明屋？教师与幼儿一起点数人数。 3.请幼儿每两个小朋友手牵手排好队，是不是每个小朋友都找到了朋友？ 1.教师讲解活动规则 2.幼儿自主活动（教师注意观察幼儿在活动中的各种现象，并作出相应的分析）。 1.运用视频展台展示幼儿的记录表格。 2.请部分幼儿结合自己的记录卡，介绍自己今天玩的情况，教师当场记录幼儿讲述的情况， 3.幼儿观察，交流：你看了这些记录卡，你明白了什么？ 1.观察小朋友和老师的记录卡，看看有什么发现？ 2.小结：象2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个游戏币的情况下能正好用完，这几个数字有个共同的名称叫双数；1、3、5、7、9在使用过程中会留下1个游戏币，这几个数字有个共同的名称叫单数。 1.运用视频展台出示图片，并根据图片内容判断单数、双数，单数请举单手，双数请举双手。 2.跳圈条：根据圈中的数字，单数请一只脚跳进圈中，双数请双脚跳进圈中。 3.今天我们在聪明屋里发现了单数和双数的秘密，现在我们该乘车回家了，请小朋友根据自己卡片上的数字，单数的小朋友坐1号车、双数的小朋友坐2号车，我们该出发啦......（放音乐，做开汽车律动出活动室） 1.活动区中为幼儿提供单双数不同的玩具材料或图片，让幼儿进行比较和分类。 2.利用幼儿一日生活的各环节巩固单双数的概念。 1.幼儿进入聪明屋，面对着五花八门的各式玩具就兴奋的不得了，甚至忘记了老师交代的任务和游戏规则，我不得不再次提示； 2.有部分幼儿在手中的游戏币用完或不够时，仍然意犹未尽，还有两个幼儿居然想出将手中都仅有的一个游戏币合起来再一同玩一个游戏，这真是我始料不及的。一时之间我还真不知该如何处理这一问题--他们并没有做错什么，相反，他们还开动脑筋，尝试合作与分享，但他们的做法违背了我的初衷......我还真被这个问题给难住了。