七年级历史下册《收复台湾和抗击沙俄》说课稿.docVIP

七年级历史下册《收复台湾和抗击沙俄》说课稿 　　各位专家各位评委大家下午好！ 　　我是来自哈密市四中的曹晓燕，很高兴在此说课，我今天说课的题目是收复台湾和抗击沙俄。 　　新课改的核心思想是确立以学生的发展为本，为学生未来发展奠基的教学理念。这就强调要培养学生的以学习能力为主的综合性能力。因此我在本课的各个教学环节设计上，突出学生在学习中的主体性地位，实现学生对知识的主动选择和探究，以培养学生对类似事件的学习能力，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。 　　一、教材分析 　　（一）教材的地位和作用 　　本课是人教版初中历史教科书七年级下册第18课，主要讲述了两个问题：收复台湾和抗击沙俄。是清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸。可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律。以及对当前台湾问题的现实指导意义。激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。 　　（二）教学目标 　　根据本课的教学内容和初一学生阅读、分析、理解问题的实际能力，依据历史新课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的总体目标和具体要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标： 　　1.知识与技能： 　　（1）了解荷兰侵略台湾和沙俄侵略黑龙江的罪行，掌握郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的意义。雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。 　　（2）识图《郑成功》像，说出他的历史功绩，并培养正确评价历史人物的能力。 　　（3）通过对以前学过的知识的回忆，培养学生新旧知识联系与整合的能力。 　　（4）培养学生现实社会中有目的地收集、分析和利用有效信息并将历史知识与现实社会联系的能力。 　　2.过程与方法： 　　（1）利用多媒体课件辅助课堂教学，直观形象地了解郑成功收复台湾，雅克萨之战和尼布楚条约的有关史实。 　　（2）组织学生讨论，培养学生合作、交流、探究的意识。 　　（3）鼓励学生从不同的角度提出问题，发表独立的见解。 　　3.情感态度与价值观： 　　（1）郑成功收复台湾和雅克萨之战都是保卫国家主权和民族利益的正义斗争，证明我国人民自古就有反抗外国侵略的爱国主义精神，激发学生的爱国热情。 　　（2）清政府设置台湾府，是维护祖国统一大业的大事，符合人民的意愿，是历史发展的必然趋势。今天任何分裂祖国统一的企图都必将被人民所唾弃，最终失败。培养学生对社会的责任感和使命感，学会关心国家大事和命运。 　　（三）重点和难点： 　　重点：本课的中心是反侵略斗争的胜利，同时依据课程标准规定的内容要点，确定本课的要点为：郑成功收复台湾和雅克萨之战及结果。这两个重点，我利用播放两段视频资料的同时让学生从中摘录有效信息的方法加以突破。 　　难点：中俄《尼布楚条约》，因为学生对条约的性质和具体内容不易理解。对于这个难点我利用学生分组讨论的方法来化解的。 　　二、教学背景分析 　　1.学情分析：在之前的教学中，学生对台湾和黑龙江自古以来就是中国的领土已经有了初步的了解和学习。台湾问题是现在的热点问题。这些因素配合初中学生好奇、好动的特点，都成为学习本课的有利因素。再加上初中学生已经具备了一些分析、思考、与他人合作、发散思维的能力。所以教师只要适时地加以引导，调动学生的积极性和参与意识，就能够充分发挥学生的主体作用。 　　2.教学过程的构思：尽可能地营造轻松和谐的教学气氛，调动学生勤于质疑、积极思考、深入分析、合作探究，去感知过去的历史，同时又在潜移默化中完成了思想教育。3、多媒体的运用：本课运用多媒体播放了歌曲、视频《郑成功收复台湾》、视频《雅克萨之战》等，将教学内容形象、直观地传递给学生，把学生带入历史情境之中，激发了学生的情感，调动了学生的积极性。 　　三、教法和学法 　　在这节课中学生将在教师的引导下学会从书本中、影像资料中分析思考，提出问题，通过讨论、小组合作等学习方法，得出结论。使学生在参与中体验成功的喜悦。 　　四、教学过程设计： 　　新课学习： 　　（1）首先是学生的课前展示，通过白板展示，抢答，必答等环节去了解本课的大概内容，这然后由学生来导入新课。 　　(设计意图：是对学生的预习检测)， 　　（2）教师播放视频资料《郑成功收复台湾》，要求学生在观看的同时记录片中所介绍的郑成功收复台湾时的相关知识要点。如：荷兰侵占台的时间、郑成功收复台湾的时间、地点、经过、结果等。 　　（设计意图：在直观地感受历史的同时培养学生从影像资料中提取有效信息的能力。） 　　（3）教师展示思考题：郑成功收复台湾为什么能够成功？我们应当如何评价郑成功？ 　　（设计意图：培养学生分析问题、解决问题以及评价历史人物的能力。） 　　（4）问题：由学生归纳清军何时进入台湾？清朝何时设置台湾府？台