《最后一课》课内阅读精选初一[一].docVIP

《最后一课》课内阅读精选 （一） 1.本文作者 ，是著名小说家，以为背景。.指出下列各句的描写方法和作用。  ? ⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。 ? ⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。  ? ⑷许多人站在布告牌前，铁匠华西特带着他的徒弟也挤在那里看布告。 ⑸（韩麦尔先生穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。   但是他哽住了，他说不下去了。  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：  “法兰西万岁！”  然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 1、用简洁的语言概括这部分的内容。 2、文中的“钟声”意味着什么？? 3、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？. 4、韩麦尔先生听到钟声、号声，脸然惨白起来、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？6、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有： 。 9．“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（　　） Ａ、表现了人或事物出现的速度超常。 Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。 Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。 10、作者运用了哪些描写方法刻画韩麦尔先生？表现了他怎样的思想感情？ 11、小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？ 12、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ 13、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？ 14、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ） A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B．他要离开他教的学生，心情难过。 C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 15、常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。 （1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ） （2）“散学了，——你们走吧。”（ ） （三） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，（1）我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。（2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。（3）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 1、划线（1）句中“监狱大门”指的是什么？“钥匙”指的是什么？全句的含义是什么？ 　　　　 2、划线（2）句中“恨不得”和“一下子”表现了什么？ 　　　 3、小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？　　　　 4、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”的含义是什么？ 5、同样是韩麦尔先生和小弗郎士，为什么会说“今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”？ 6、反复说新的字帖是“法兰西”、“阿尔萨斯”有何用意？ 7、你认为世界上最美的语言是什么？理由是什么？ 8.画横线（3）句运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？ 9.你认为这是一堂什么样的课？ （四） 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了，还有