06-07年政和县平原片区生物第三次集体备课教案.docVIP

06-07年政和县平原片区生物第三次集体备课教案 七年级： 课题 血液 课标要求、教材分析、三纬度教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备。 教材分析： 本章与8、10、11章是相互联系的。本节内容也分本章的重点。 学情分析：学生已接触进血液的概念，上一章中学生已初步了解到营养物质被人体吸收后，由白斑作环输送到营养物质被人体吸收后，由白斑环输送到身体各个细胞中，但完成这一过程的机理并不清楚的本章所要学习的内容。 知识目标①学生通过实验,知道血液的组成.②知道血细胞的 及功能.③循环系统的组成及其作用. 能力目标：已有的知识，能分析血液化验单。 情感价值观：通过对血液的宏观，给观实验，培养学生实 求是的科学态度。 重点：①血液的组成 ②各种白细胞的功能 难点：区分红细胞和白细胞 教学法：实验法、比较法、归纳法 教学准备：观察血液的组成和血细胞实验 教师活动 学生活动 预设、生成与对策 引入新课： 前面我们学习了营养物质的消化和吸收，营养物质的消化和吸收是由消化系统完成，小肠是消化和吸收的主要场所。营养物质由上皮细胞吸收后，由血液循环输送到身体各个细胞。那么血液循环系统由什么组成，并且有什么功能呢？ 讲述动脉血和静脉血的这到介绍禽血 介绍发炎 1、为人体血液循环挂图 2、实验：观察血液的组成（思考）：为什么要d柠檬加钠？ 3、实验：观察血cell 4、归纳血液的作用：①运输O2、CO2 ②防御和保护 5、P31分析9-1***的化验单 组成｛心脏 血管 功能①将营养物质和氧运到组织细胞。②运专cell产生的co 血液 血浆：上淡黄半适时， 红细胞 红细胞 白cell 血小板 （1）红cell为红色 （2）红cell：无核，中凹图饼状： 男：5.0×1012个/L 女：4.2×1012个/L 寿命120天，由红骨髓产生 功能：输送氧 白cell：有多种、有核（4-10）×109个/L 寿命不一，由红骨髓产生 功能：防御和保护作用。 血小板：无核（1-3）×1011个/L 功能：止血、凝血 营养物质和 扬 板书设计： 一、血液循环系统 1、组成 心脏、血管 2、功能：运输营养物质O2、CO2及代谢废物 二、血液 血浆 55% 血cell 红cell 白cell 血小板 三、血细胞 1、红cell：无核，男：5.O×1012/L 功能：运输Ｏ2 2、白cell：有核：（4-10）×109个/L 功能：防御和修护 3、血小板：无核：（1-3）×1011个/L 功能：止血和凝血 教学反思 课题 血量、输血和血型 课标要求、教材分析、三纬度教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备。 知识目标：理解血型与输血的关系。 能力目标：能根据接受血者的血型判断可输入哪些血型的血。 情感目标：无偿献血，是公民的义务，也是一种高尚的行为。 重点：理解血型和输血的关系 难点：血型 教学法：讲授法，比较归纳办法 教师活动 学生活动 预设、生成与对策 介绍ABO血型系统输轿同型血为原则介绍“血型鉴定” 介绍《中华人民共和国献血法》 1、复习血液的组成，各种血细胞的区别和功能 2、根据P31了解血量与失血的关系 根据P33①判断鉴定血型的方案②并析受血者可以接受什么血型的血 了解无偿献血的意义 练习P34 血液 血浆 血细胞 血细胞 红cell 白cell 血小板 血量：成年人为体重的7%—8%。 失血不超过血量10%，一次失血若超过30%（约1200——1500mc）有生命危险，应到血 帮助失血者恢与健康刺激身体的造血功能 板书设计： 一、血量：体重7-8/% 二、输血和血型： 原则：以输同型血为原则ABC型血型系统 三、献血的意义 教学反思 06-07年政和县平原片区生物第三次集体备课教案 八年级： 课题 动物的主要类群 课标要求、教材分析、三纬度教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备。 一、课标要求： 认识不同的动物类群（无脊椎动物和脊椎动物）。说出它们与人类生活的关系。 二、教材分析 本节教村通过“将下列动物进行分类”活动，引导学生初步认识动物的类群，以及不同动物类群间的进化关系，再通过图片展示，文字描述等方式进一步引导学生认识各个动物类群特征以及与人类的关系促使他们对动物支界有所了解，同时帮助他们在不同动物类群的比较学习中强化生物进化的观点，增强热爱动物和保护动物的情界。 三、三续度教学目标 1、知识目标：通过认识动物关