《迎接绿色》说课稿.ppt精选.ppt

《迎接绿色》第二课时 说课设计 马昌营小学 韩春生 一、说教材 指导思想和理论依据 《语文课标》中指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。” “语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”我在讲读课文时，以“绿色”为主线，以“迎接绿色，向往绿色”为核心，贯穿于教学的始终。抓住文章重点内容 ——人们是怎样爱护这株野生丝瓜的及作者生活环境的描写，感受人们对绿色的向往和珍惜，从而突破难点——感受人们对生活的热爱。 一、说教材 单元地位及承载任务 《迎接绿色》是北京版小学语文第八册第五单元的第一篇精读课文。这一单元共有4篇课文，都是描写动、植物的，所以教学这一单元，要使学生感受在现代生活中，人们对绿色的向往和珍惜，懂得热爱、保护动物，从小树立环保意识。同时，继续学习有感情地朗读课文，并在理解的基础上背诵课文；能够提出不懂的问题。 一、说教材 主要内容 《迎接绿色》是一篇精读课文。文章以楼房为背景，以一株丝瓜为主线，讲述了平时不大来往的邻居，因为这株野生的丝瓜而加强了联系,表现了现代城市生活中的人们对绿色的向往和珍惜，表达出对生活的热爱。全文寓情于景，整篇文章让人们在一株丝瓜的引导下，很自然地抒发情感。 一、说教材 表达特点 本篇课文语言朴实精美，情感细腻真实。 1、借景抒情。课文借一株野生丝瓜的描写，表达了人们对丝瓜的无微不至的关爱，从而让我们体会到了人们对于绿色的渴望和向往。 2、衬托作用。 文中的2、3、4自然段写了作者周围的环境，让学生体会环境描写在文中起的作用。 二、学情分析 这篇课文充满了生活的气息，学生或多或少都有农村生活的经历，对丝瓜及其生长过程也比较了解。但是对于丝瓜给人们带来的生活乐趣与和谐的邻里关系不容易领会。 因为他们感受不到城市生活中人与人交往的距离，感受不到生活的压抑。对于“一株野生的丝瓜”所引起的人们行为表现的变化，学生较难理解与感悟。因此，教学中要努力把孩子带进文章的情境中，深刻理解现代城市生活中的人们对绿色的向往，对和谐生活的向往。在学习中要给孩子提供相关资料，让学生有所体验，有所感受。本节课教学的重点在于让学生了解绿色的可爱，人们是怎样爱护它，珍惜它的，以及对生活的热爱。 三、说教学目标及重难点 1、理解内容，了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。 2、能联系课文的内容理解句子的意思。 3、体会第2、3、4自然段的衬托作用。 4、有感情地朗读课文。 教学目标 三、说教学目标及重难点 教学重点 理解内容，了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。 三、说教学目标及重难点 教学难点 能联系课文内容理解重点句子“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机”的意思。 四、说教法与学法 教 法 本课我以“绿色”为线索，以“迎接绿色，向往绿色”为核心， “以感受绿色的美好导入——感受绿色的美丽——感受人们怎样爱护绿色的——感受无绿色和有绿色生活的变化”为思路。 四、说教法与学法 教 法 1.抓重点词句，引导学生理解课文内容。 2.以读代讲，读中感悟。 四、说教法与学法 学 法 “自主、合作、探究” 读、思、划、写、议 教学时，我积极、灵活、大胆地使用自主、合作、探究的学习方式，让学生在掌握语文基本知识和基本能力的同时，注重全面素质与创新精神的培养；在注重语言基本功训练的同时，让学生掌握学法，形成良好的学习习惯。 五、说教学手段 教师的准备：我结合教学设计自制教学课件；运用白板软件辅助教学，并熟知本课相关的背景资料。 学生的准备：课前布置学生预习，借助工具书独立掌握本课生字、新词，初步了解课文的主要内容；熟读课文；和住楼房的同学或老师了解居住情况。 六、说教学过程 ——同学们，我们平时都说迎接什么？ ——今天我们说迎接绿色，在这里绿色指的是什么？（丝瓜） ——那这是一株怎样的丝瓜呢？ 引出第一自然段。（其实只是株丝瓜，野生的。）学生读。 ——从这句话中你体会到了什么？ （丝瓜的平淡无奇，丝瓜的普通，很不起眼儿。） ——你从哪感受到的？ （把“其实”“只是”加点的句子出示出来）让学生感受到是这样一株普通的很不起眼的丝瓜给我们带来的绿色。 环节1 激情导入，感受绿色(4分钟) 方式： ——师生对话 作用： ——消除紧张感 激发阅读兴趣 六、说教学过程 1. 出示自学提示：默读课文，思考我和邻居怎样爱护这株丝