摘守 望 秋 收 中学物理教学设计教案实录.docVIP

守 望 秋 收 至参加工作以来，不断有亲朋好友问我：你累不累？我肯定的回答：累！很累！也有亲人朋友问我：当老师，你最大的收获是什么？我的答案是：幸福！因为我是教师，我从事的是一份以爱为主题的职业。我认为，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了来自学生的，源源不断的，额外的关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！ 著名物理学家阿基米德有一句名言是这么说的：给我一个支点，我能够撬动整个地球。十八年来，正是在普通的中学物理教师这个岗位上，我努力寻找推动我教育进步的“支点”，累、并幸福地延续着“好教师”的寻梦旅程，在平凡中播种爱，在宁静地守望着爱的收获。 一、用爱心拨亮盏盏心灯 我清楚地记得那一年的夏天，我主动要求担任了当时马延中学初二年级一年乱班的教学工作。当时校长问我：“你能管住他们吗？”我说：“没问题。”但当我第一次走进这个班级，尽管心理有所准备，班里的情形还是令我吃惊，课桌椅横七竖八的放着，有些学生翘着二郎腿；有些聊天打闹，桌面上尽是瓜子扑克牌，看不见几本书，真是一帮多么特殊的学生啊！我心理不禁暗暗叫苦。但“爱他们”仍是我走进这个班级最朴素、最坚定的想法。我要以爱为媒，走进学生，走进学生的心灵。我做的第一件事是建立起学生的个人档案资料，用心灵去寻找、记录学生个性的点点滴滴，并对症下药。那段时间，我利用星期天带着只有四岁的孩子走街串巷，挨门逐户家访，与学生谈心，和家长沟通,就像一台不知疲倦的“永动机”，我不知道那算不算“激情燃烧的岁月”，但现在回过头去看，我那时真是在燃烧激情。看到我在休息日还带着孩子走上家门，许多学生和家长都很感动。我知道，我的“阳光工程”开始起效了。 教育学生要抓住机会，讲方法要策略。开学初，班上不少孩子喜欢画方格、下五子棋，下课玩,上课时也在玩。我心想，孩子们年龄小,自制力差,我得想法子收服他们。我仔细观察他们的棋路特点，找准一次活动课的机会，我让他们选出两名“高手”一人一盘和我一比高低，“以棋会友”。学生当时非常兴奋，以为他们人多，必胜无疑。实际上我的棋艺不错。这次与同学们比赛，我不仅赢了棋，也赢得了学生的信任，获得了一个“双赢”的结果。 有了爱的“底色”，有了信任的基础，勃勃的生机又回到了这个班级。喜欢绘画和书法的同学、管理能力强的同学、衣着打扮时尚的同、能歌善舞的同学、篮球足球及运动能力强的同学、学习成绩突出的同学，在这个重获生机的班级里，都找到了充分展示自己个性的舞台，自信心和成就感也重新建立了起来了。 台湾有一位名叫高震东的教育家说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。是啊，爱学生,尤其是爱后进生，确实是件不容易的事情。当时，班上有一位学生， 生活在问题家庭中，人很敏感，也很偏激，他父亲忙于经商，对他几乎不闻不问，他在课堂上要么讲话、要么睡觉，课任老师批评，他就当堂顶撞。放学后还纠集同学打架斗殴、抽烟，或在路边小游戏室里天昏地暗的玩游戏。我真为他能否健康成长而担忧。对这个学生我苦恼过，烦燥过，但投入更多的还是爱。我想，虽然我不指望能培养出多少牛顿，爱迪生，但也不能让“牛顿”“爱迪生”在我手中埋没。我全方位出击：补课、家访、送书、聊天、谈心，我几乎用上了我当时所能想到的教育方法。我发现这个孩子虽然“毛病”多成绩差，但独立性强，外出活动，像野炊、烧烤等都能筹划安排得井井有条。于是，在学校组织学生外出活动时，我有意识地让他去操作表现，赢得了同学们的赞赏。抓住这一有利时机，我趁热打铁对他进行文化课的补习。他背英语单词很难，我替他请外语老师专门帮他；他理科跟不上，我就把他带回家里帮他补课，引导他的思路和方法；他基础差，一时半会儿补不上来，有时没考好，会灰心的问我：“老师我能行吗？”“行”！我及时开导他、鼓励他，经过反反复复努力，这个孩子终于有了很大的进步，两年后，以优良的成绩考上了实验中学，在他的人生道路上迈出了可喜的第一步。毕业后他对我说“如果没有杨老师您当初的严格教导，我肯定会变成街头烂仔”。 天道酬勤，这个曾经的乱班，经爱的春风化雨，发生了很大的变化，学生的能量在各个方面充分释放：在文艺汇演、板报评比、学业考试、校运会上纷纷摘金夺银。这些原本属于重点班的“专利”，竟然被这个“乱”班得到，学生感到异常的兴奋，我更是倍感成功的幸福。当年中考，这个班取得了普通班最好的成绩，优秀率48 %，及格率96%，接近重点班的成绩，为当年七中、中考物理取得全市优秀率、及格率第一做出贡献。有些曾经想放弃的家长，看到自己孩子的中考成绩，喜出望外，兴奋地给我打来电话说：“杨老师，我真没想到我的孩子能够考出这么高的分数，你让我又看到了希望，谢谢您、老师！” 当爱成