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精品论文 参考文献 致一年级教师 王世晖　甘肃省张掖市甘州区明永乡中心学校　734000 敬爱的老师们： 转眼间一学期的工作在忙碌而充实中结束了，新的学期也会随着假期的结束而到来。新学期的开始又有许许多多的新同学进入学校学习了，开始了一个人正式的教育历程。学校随之就会有许多个一年级的新班级生成，也会有许多的老师担任一年级的班主任和任课老师。在这些老师当中有刚刚加入到教育行列、胸怀大志的新手，也有三尺讲台上默默耕耘了数年、经验丰富的老匠。但是在即将开始的新学期里，我想引用著名教育家陶行知先生的一句名言与你们共勉：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。之所以引用这句话，是因为一年级作为初始年级，是一个人正式接受教育的开始阶段，是培养学生良好的学习习惯和激发学生浓厚的学习兴趣，为学生终身学??奠定基础最重要的阶段。一年级的新生对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应。他们正处于幼儿园小朋友度正式学生的过渡期，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲、独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强;注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦;行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感;对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈;有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事；他们渴望参加光荣的少先队组织……他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点，所以一年级老师的工作刚开始比较繁琐，需要教师极大的耐心与细心。但是学生也不是只是一个旁观者，他们用自己的眼睛观察着这个世界，用自己的方式思考着，同时也在模仿着老师，这时候老师的举手投足之间都会对学生产生影响。因此一年级教师切忌用一些简单粗暴的方法对待学生，更不能用嘲讽、挖苦的方式去教育学生，应该尊重学生、关心学生、赏识学生，要用爱心去呵护他们，让学生能真正从内心认可自己，发扬民主的作风，以平等的心态对待学生，处理好师生间的关系。 作为以教书育人为己任的教师，只有尊重学生才能明白学生的需求（无论是心理的，还是物质的）；只有明白学生，才明白如何要求学生。这样在同等位置的要求学生才会接受，否则，教师对学生的一切要求都会落空。特别是对心灵纯洁的小学生来说，教师如果不把尊重放在第一位，而是一味地指责批评，不给他们说话的权利和机会，那就会挫伤孩子的自尊心和上进心，从而产生“逆反心理”，甚至影响他们一生的发展。 本着“一切为了学生，为了一切的学生”的原则，我特意为即将从事一年级教育教学工作的老师提出以下几点希望： 首先，要尊重学生的人格和自尊心。刚入学的学生年龄较小，心灵脆弱，但幼小的心灵却有着极其强烈的自尊，如果教师不加注意，无意中挫伤了孩子的自尊心，他们就可能产生怕老师、怕学校的畏惧心理，这样会使得“学校”和“教师”这两个词在孩子幼小的心灵产生畏惧感，使他们不敢去亲近老师，上课时会非常紧张，不敢大胆地回答问题，更不要说向老师汇报与其他同学发生的一些小矛盾，并以此来得到老师的宽慰、长此以往，会使他们走向畏缩、封闭，挫伤他们的学习兴趣和积极性，严重的甚至会产生厌学情绪。因此，教师应该精心地呵护每个孩子的自尊心，让他们在自信中成长。 其次，对待每一个学生教师要有慈爱之心。教师是学生的第二父母，因此每一个教育工作中都要怀揣一颗爱心来对待每个学生。“教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。”前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵献给孩子们”作为座右铭，可见“爱”在一个人成长中的重要性。“没有爱就没有教育”，作为新学期的一年级教师们，你们在学生的心目当中就是整个学校的“代言人”，你们的一举一动对学生都有着潜移默化的影响，决定着学生对待学习、学校、老师的态度，你们要用真心去爱护学生、关心学生，用博大的胸怀接纳每一个渴求知识的幼小心灵，让他们感觉到学习的快乐、老师的关爱，让他们在你们伟大的爱河里快乐地求知、快乐地成长。 第三，用欣赏的眼光去呵护学生，多用激励的语言。一年级的学生，身处一个新的环境，对一切都充满了好奇，满怀着憧憬。好学生是夸出来的，每一个学生都希望得到肯定与鼓励，教师的每一个表情、眼神，都会给学生以莫大的鼓励。学生第一次见到老师，老师如果经常用“你真聪明”、“你的嘴真甜”、“老师太喜欢你了”、“你将来一定是最棒的”等等话语和学生交流，那么你的学生一定会朝着教师所希望的方向发展，他们一定会暗暗地努力加油。 第四，要信任每一个学生。新入学的学生都是天真无邪的，他们缺乏认知和辨别能力，