花儿为什么这样红——浅探中考作文精彩之源.docVIP

精品论文 参考文献 花儿为什么这样红——浅探中考作文精彩之源 （绵竹实验学校 绵竹 618200） 考场上，学生们都希望自己泉思如涌，一枝独秀，写出一篇精彩绝伦的佳作。炎炎夏日，不仅学生有此想法，阅卷老师也希望眼前一亮，希望有一股清新的风迎面吹来。如果把考场作文比作是考场上开出的一朵“花”，有的同学的“花”红艳，有的同学的“花”却欠美，这是为什么呢？笔者就此对几年的中考精彩作文进行了分析探究，最后发现想要开出红艳的“花朵”其实并不难。现将探究总结如下： 一、语言似叶 常言道，红花需要绿叶衬。聚焦历年中考精彩作文，可以发现成功之处有一个重要的特点，那就是精湛的语言。因为语言是文章的外衣，是思维的直接体现。深刻的立意，新颖的材料和精彩的结构都是依靠语言表达出来的。而要使语言出彩，又离不开一些修辞： （一）比喻使文章生动形象 一个作家曾指出：“精彩的比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生奇特的变化。”是的，比喻能使平淡变生动，使抽象变具体，使深奥变浅显，使冗长变简洁。如一篇中考作文就出现了这样的句子“生命就像一只五彩缤纷的花篮，即使你失去了你最爱的几朵花，她依然是美丽的”。这个比喻富含诗意，给生命染上了绚丽的色彩，使其充满了生机和活力。当然，比喻要新颖贴切、生动形象、富有创意。否则，人们为何会说，第一个把女人比作花的是天才，第二个则是蠢才呢？ （二）排比使文章蓄含气势 一篇作文里，安排一两处排比句，会使文章大为增色，更显文采。如一位考生在作文中这样写道“当天空不再有鸟儿飞过；当大地不再有身影奔驰；当世界不再如此斑斓，留给人类的将是什么”，三个排比句，层层推进，深刻地反映了一个主题，那就是“环保问题迫在眉睫”。 （三）古诗词使文章蕴藉典雅 恰当地引用名言警句，俗语谚语，诗词佳句，能给文章增彩添色。如一位考生在作文中就引用了马致远的《天净沙秋思》中的句子作为文章的小标题。“枯藤老树昏鸦——小桥流水人家——古道西风瘦马——夕阳西下，断肠人在天涯”，四个小标题不仅使文章脉络清晰，而且使文章具有诗情画意，从中也可以看出小作者深厚的文学底蕴。 当然，文章中还可以使用其它的修辞，如：拟人、借代、反复、夸张、设问、反问、对比等。此外，还可以使用一些幽默风趣，生动活泼的俗语。俗话说“人与人不同，花有百样红”，使用什么样的语言要具体问题具体分析，不能一味堆砌，否则就只能是“东施效颦”，适得其反。 二、体例如枝 综观近几年试卷，无论中考还是高考作文都倾向于体裁不限。学生尽情畅笔的同时有了一个大胆尝试的空间，但也正因为如此，很多同学如脱缰的野马，作文写成了四不象，让阅卷老师头疼不已。其实，找准适合自己的文体在考场上尤为重要。以下就给大家介绍几种常见体例： （一）分设小标题的形式 在文章主体部分，用几个概括性的词、短语、诗句、数字、字母……作为每部分的小标题。比如：一考生写《妈妈的手》，就分别以“抚平深深的伤、擦干苦苦的泪、温暖冷冷的心”作为小标题来体现中心“妈妈的手，妈妈的爱”。文章看似几个零散的故事，却因为使用小标题，达到了从多个方面多个角度来展示材料、表达主题“爱”的目的。这样结构的文章板块鲜明，条理清晰，让读者在通读全文前对文章的主要内容就有一个概括性的了解，在阅读过程中能更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。此外，这样结构的文章能吸引读者，在阅读全文后也能留下更为深刻的印象。 （二）采用寓言、童话的形式 寓言和童话语言通俗、生动、活泼、情节离奇，而且能在平凡的故事中寄寓深刻的主题，也就是文章的立意，从而较好地吸引读者，达到意想不到的收获。 （三）采用日记的形式 日记体，小学时就开始练，同学们比较熟悉，可以做到胸有成竹。但值得一提的是，用此文体千万别忘记格式，要写好年月日，星期几，天气情况。有时可采用一篇日记的形式，有时也可以将几篇日记连缀成篇。 （四）采用书信的形式 书信是表情达意的一种最理想的文体，也是最容易触动人心弦的一种文体。通过语言的交流，内心的表白来表现文章的主题，从而也打动阅卷老师。 当然，作文体例还有很多的形式，如采用排比段的形式，采用演讲稿的形式，采用剧本的形式，采用分镜头的形式，采用采访实录的形式等等。无论何种文体，都要适合自己，做到信手拈来，而非磕磕碰碰，为“创新”而“伤心”。 三、情感是根 考场作文“要求”指出，文章要具有真情实感。的确，作文虽然也