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运用课堂观察指导科学学科校本研修活动甘井子区兴华小学科学教研组课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一它不是为了评价教学而是为了改进课堂学习在观察的整个过程中进行平等对话思想碰撞探讨课堂学习的专业问题正是因为这一点兴华小学从年开始就尝试用教学分析工具展开课堂观察课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为感悟和提升自己的教育教学能力无论是观察者和被观察者都可以根据自己的实际需要有针对性地进行课堂观察从而获得实践知识汲取他人的经验改进自己教学的技能提升自己的专业素养年月兴华小学科学
运用“课堂观察”指导科学学科校本研修活动
甘井子区兴华小学科学教研组
课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。它不是为了评价教学，而是为了改进课堂学习，在观察的整个过程中进行平等对话、思想碰撞，探讨课堂学习的专业问题。正是因为这一点，兴华小学从2008年开始，就尝试用教学分析工具展开课堂观察。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力；无论是观察者和被观察者，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。2009年11月，兴华小学科学教研组为了提升课堂的实效性
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