课件 pH稳定的调节.pptVIP

《探究生物体维持pH稳定的机制》 教学设计;实验《生物体维持pH稳定的机制》;一、设计理念;教材分析;二、学情分析;知识目标 尝试解释生物体维持pH稳定的机制 认同缓冲对维持生物体pH稳定的观点;五、教学过程;五、教学过程;实验困难及突破策略;酸中毒 体内血液和组织中酸性物质的堆积，导致轻微腹痛、腹泻、恶心、呕吐、胃纳下降等，还会导致回心血量增加，心脏负担加重，甚至心力衰竭。 碱中毒 呼吸浅慢，躁动、兴奋、谵语、嗜睡、严重时昏迷；神经肌肉兴奋性增加，手足搐搦，腱反射亢进等 ;探究问题; 缓冲溶液（英文：buffer solution）是一种能在加入少量酸或碱和水时大大降低pH变动幅度的溶液。pH缓冲系统对维持生物的正常pH值和正常生理环境起到重要作用。多数细胞仅能在很窄的pH范围内进行活动，而且需要有缓??体系来抵抗在代谢过程中出现的pH变化。在生物体中有三种主要的pH缓冲体系，它们是蛋白质缓冲系统、重碳酸盐缓冲系统以及磷酸盐缓冲系统。每种缓冲体系所占的分量在各类细胞和器官中是不同的。 ;探究问题; 为使学生明确单一变量原则，在学生设计实验前，组织学生讨论学案上设置的问题。 ;探究问题;探究问题;探究问题;探究问题;4.小结;课后探究题;成功经验及创新之处; 在本节教学中，我摒弃传统的以教师讲 授为主的教学模式，始终以学生为主体，使 其在自主探究、小组合作中体会交流的快乐 和成功的喜悦。老师作为课堂活动的组织者 、指导者，多肯定、多鼓励，使学生在表扬 声中树立起探索的自信心，在挫折中学会反 思，进而提高能力，完善思维，全面提升生 物科学素养。