2016-2017学年[鲁教版](五四学制)九年级语文(上)《诫子书》课件(35张PPT)-(共35张PPT)青少年教育精选129.pptVIP

jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili * /soft/ dfgfhyj 【教学目标】 1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 * /soft/ dfgfhyj 作者简介及背景? 诸葛亮(公元181—234年)，字孔明，号卧龙，山东琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。三国时期蜀国丞相，著名的政治家、军事家。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。目的在于告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。? * /soft/ dfgfhyj 导入新课 同学们，我们在八年级曾经学过两篇文章，一篇是诸葛亮写的《出师表》，一篇是陈寿写的《三国志》节选《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？诸葛亮是在５４岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话相信大家也一定受益匪浅。 * /soft/ dfgfhyj 夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诫子书诸葛亮 * /soft/ dfgfhyj 1、注意读音。 夫（fú） 澹泊（dàn）（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú） * /soft/ dfgfhyj 2、注释　　⑴夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。?　　⑵行：操守、品德。?　　⑶澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名利。?　　⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。?　　⑸致远：实现远大目标。?　　⑹广才：增长才干。?　　⑺淫（yín）慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度?　　⑻励精：奋勉，振奋。? * /soft/ dfgfhyj 　⑼险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言?⑽治性：治通冶，陶冶性情。?⑾驰：消失、逝去。?⑿日：时间。?⒀遂：于是，就。?⒁接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。?⒂穷庐：破房子。? * /soft/ dfgfhyj ⒃将复何及：怎么还来得及。? ⒄才须学也：才：才干? ⒅意与岁去：意：意志? (19)俭以养德：以简朴节约财务来培养自己的高尚品格? （20）枯落：枯叶一样飘零? （21）夫：大丈夫 * /soft/ dfgfhyj 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ * /soft/ dfgfhyj 译文 君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？ * /soft/ dfgfhyj 研读赏析课文 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明? * /soft/ dfgfhyj 2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？　　在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。 * /soft/ dfgfhyj 3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？?理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 * /soft/ dfgfhyj 4.?“君子