2016九年级上学期质量分析会(第一次月考)青少年教育精选136.pptVIP

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2016九年级上学期质量分析会(第一次月考)青少年教育精选136.ppt

2016九年级上学期质量分析会(第一次月考)青少年教育精选136.ppt

姓名 语文 数学 英语 历史 思品 物理 化学 地生 体育 总分 汪炀宇 96 101 90 33.5 23 60 50 35 20 508.5 方儒水 86 92 98 28 17 36 41 38 20 456 王子钰 92 69 73 28.5 15 44 51 36 20 428.5 冯苗苗 67 68 72 20 15 46 38 29 20 375 方世荣 77 64 78 23 12 45 55 20 374 吕义年 76 62 67 23 9 26 47 36 20 366 徐海 82 26 85 26 11 15 35 32 20 332 王根林 72 49 46 22 12 21 52 37 20 331 * /soft/ dfgfhyj 姓名 语文 数学 英语 历史 思品 物理 化学 地生 体育 总分 石教菲 80 40 57 21 16 27 33 32 20 326 潘龙旭 63 76 30 18 11 32 42 31 20 323 张凯瑞 65 55 70 20 15 12 31 35 20 323 王世科 88 39 37 24 10 25 46 29 20 318 王丹丹 78 34 68 17 12 29 32 26 20 316 潘龙杨 66 29 44 20 7 25 43 26 20 280 盛德春 68 35 51 14.54 12 20 33 25 20 278.5 盛显枫 61 28 50 23.5 9 12 44 27 20 274.5 * /soft/ dfgfhyj 姓名 语文 数学 英语 历史 思品 物理 化学 地生 体育 总分 董能杰 57 17 58 21 11 15 35 36 20 270 贾甜甜 77 16 56 13 16 18 24 27 20 267 贾思文 69 36 44 13 13 14 40 13 20 262 陈逢缘 58 14 27 13 11 25 32 15 20 215 王梦健 66 11 29 23 12 6 23 22 20 212 黄朝辉 35 6 22 12 7 25 38 15 20 180 * /soft/ dfgfhyj 1、班级学习环境欠佳 ,学习氛围不够浓 2、学习习惯差,惰性思维严重 3、自主学习能力低 ,缺乏合理有效的安排 4、基础知识落实不到位,偏科现象严重 5、心理状态不平稳,自我调整能力不佳 6、意志不坚定,容易受到不良影响 当前存在的主要问题 * /soft/ dfgfhyj (二)老师层面 1、把握考点底气不足。 2、研究能力不强 3、缺乏团队精神。 4、关注教学与关注学生思想心理不同步 5、复习计划不科学,题目精选不够 6、课堂教学沉闷,对中等生没有吸引力 六个提醒学生注意 一、基础知识的落实情况,时间 和环节上要有所安排; 二、学科均衡问题; 三、答题的习惯、规范; 四、对每一天的学习进行小结; 五、与老师及时沟通。 六、每天保持良好的身体和精神状态 * /soft/ dfgfhyj 关于学科均衡的问题 学科均衡是考试中至关重要的问题。一 方面,弱科往往是制约中考成功的生命线;另一 方面,弱科也是成绩突破,提升水平的潜力股。在最后六个月的学习中,要对弱科有一个科学合理的补救提升计划,要不放弃任何提高的机会,特别是课余时间及补课时间的充分利用。 * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj /soft/ jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili j

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