作文讲座 演示文稿.ppt

——记叙文如何写出真情实感 授课人：罗小菊 导 语 语文是百科之母，而作文被称为语文的“半壁江山”。作文的生命是情感，真情实感是作文的价值和魅力所在。理想的写作状态应是“我手写我心”。但现实中大部分学生的作文给人的感觉是：不会在叙事的基础上捕捉动情点，抒发真性情，导致文章缺乏真情实感。 歌曲欣赏：《母亲》 要求：重点品位歌词的内容和情感。 （二）头脑风暴——搜集写作素材 1、请大家展开联想，回忆自己与母亲之间发生的能打动自己的一些小事，并把它们罗列出来。 2、赏析歌词：你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给擦。。。。。。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远,不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈! （1）、从表达方式看，歌词可分为几层？ （2）、两层之间的关系是怎样的？ 总 结 (三）、思维聚焦——捕捉动情点 文段示例： 对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动——母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——冰心《荷叶母亲》 总 结 “荷叶护莲”的画面是冰心情感的触发点，这样的点可以称为“动情点”，它能够引起人们的种种情思。动情点可以是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语，也可以是一件寻常小事，一种场景，一个动作，一处细节…… 启示：要善于捕捉动情点，抒写真性情。 拓展练习 阅读下列文段，捕捉动情点： 文段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是，他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用双手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 总 结： 启示一：捕捉动情点，需要用眼睛去观察，用心去体验，这样你会从看似平淡无奇的生活中，从凡人琐事中发现许多打动人心的、有价值有意义的东西。 启示二：学会用细腻的描写去表现动人的场面。 （四）学习表达——抒发真性情 第一组： 示例一：直到现在，我一直没有原谅自己。那触目惊心的一幕，如烙印般永远留在我的脑海中。每当回忆起老母鸡那惊恐的目光和那只无辜被杀的小鸡的柔软身子，我的心就一阵阵抽搐。可怜的小鸡，假如你能听到我的忏悔，你会原谅我吗？ ——《忏悔》 请大家从前面罗列的与母亲之间发生的难忘的小事中，选择一件最能触动情思的事情，把它写下来。要求在叙事的基础上，捕捉动情点，抒发真性情。 课后寄语 情到真处文自美。真情源于自然冲动，它是心灵深处喷涌而出的情绪，是感悟生活、体验人生的结果。因此，去做生活的有心人吧，去发现那些看似微不足道的小事中所蕴含的感动，去捕捉自己内心的每一次细腻微妙的情感波动，从而写出自己心中感受最深的东西，用自己的情感去唤醒别人的情感。这样，你笔下的文字就会情真意切、摇曳多姿！ * “蔡池新荷”文学社 开 社 典 礼 教学目标： 1、学会在叙事的基础上捕捉动情点。 2、如何根据情感表达的需要直接抒 发情感。 3、提高学生记叙文的写作水平。 （一）回味母爱——感知写作对象 第一层在娓娓的叙述之中已经渗透着浓浓的感激之情，并为第二层的抒情作好了铺垫。第二层在第一层的铺垫之下，自然而然地进入了直抒胸臆的抒情之中。 启示：记叙要为抒情作好铺垫，抒情要以记叙为基础。如果前面没有打动人的铺垫演绎，后面凭空抒情，就会导致情感失真,不能引起读者共鸣。 文段二：“你看，这棵树多奇妙啊!”父亲指给我看。强烈的好奇心使我抬起头，立刻，我被这种顽强的生命力折服：两块巨石之间，一棵小树正蓬勃地生长着，夹缝之中不仅求得了生存，而且居然还能形成一片小绿荫。在这么艰苦的条件下生长，这需